（去旅游）

概要：材料分析：但是，确定怎样的难度是既照顾幼儿现有的兴趣，又有助于拓展新的经验呢？在活动之前，我听取了李君老师的意见，也测试了大甲班幼儿的接受能 力，最后确定了现有的目标和节奏难度。即一个大节奏和若干个分节奏。说目标： 我的目标一是体验与同伴一起表演复合节奏的乐趣，乐意参加节奏活动。这是一个指向现在和长远的目标。从现在来说，就是体验与同伴一起表演复合节奏的乐趣，长远的则是培养幼儿对音乐节奏活动的兴趣，保持活动的热情。重难点： 我的本次活动重点在于让幼儿练习、表演复合节奏，难点是用乐器进行节奏表演。因为对幼儿来说，这是一个多通道的练习，又要看、又要听、又要表演，存在不小的难度。而我突破难点的策略则采用难度层降法。 即把最后环节的多通道练习在前面的层次中逐步进行分步练习，以达到 半自动化的程度，这样在最后的活动中就显得水到渠成。说流程： 在一开始的导入活动中，我引用了一个《开火车》的游戏，主要是起到一个唤醒的作用，同时让幼儿将注意力放在老师的手势上，明白渐强、 渐弱的含义。此游戏是我班幼 儿在平时的活动中自发形成规则的。第

（去旅游）,标签：幼儿园中班教案,幼儿园中班优秀教案,http://www.99youjiao.com
材料分析：但是，确定怎样的难度是既照顾幼儿现有的兴趣，又有助于拓展新的经验呢？在活动之前，我听取了李君老师的意见，也测试了大甲班幼儿的接受能

力，最后确定了现有的目标和节奏难度。即一个大节奏和若干个分节奏。

说目标： 我的目标一是体验与同伴一起表演复合节奏的乐趣，乐意参加节奏活动。这是一个指向现在和长远的目标。从现在来说，就是体验与同伴一起表演复合节奏的乐趣，长远的则是培养幼儿对音乐节奏活动的兴趣，保持活动的热情。

重难点： 我的本次活动重点在于让幼儿练习、表演复合节奏，难点是用乐器进行节奏表演。因为对幼儿来说，这是一个多通道的练习，又要看、又要听、又要表演，存在不小的难度。而我突破难点的策略则采用难度层降法。

          即把最后环节的多通道练习在前面的层次中逐步进行分步练习，以达到

          半自动化的程度，这样在最后的活动中就显得水到渠成。

说流程： 在一开始的导入活动中，我引用了一个《开火车》的游戏，主要是起到一个唤醒的作用，同时让幼儿将注意力放在老师的手势上，明白渐强、

         渐弱的含义。此游戏是我班幼

儿在平时的活动中自发形成规则的。第二个环节是到钟表店，让幼儿先口头模仿大钟、小钟的声音，再用身体动作表现。在这里，主要是采用了克洛尔兹的体态法。因为对幼儿来说，用身体表现节奏是一件很愉快的事情。通过对身体动作的演练，幼儿对

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          节奏就更为熟悉了。可以逐步达到自动化的程度。在第三个层面上，我继续用以上的手法，使幼儿对节奏加深印象，但为了让幼儿对活动保持

          兴趣，在节奏上做了一些小小的变化。到了最后，随着他们对节奏的掌握，就可以进行乐器演奏了。结合我班幼儿对文字的兴趣，我设置了主人的来信，让幼儿通过认读信上的文字，进一步激发演奏的兴趣，同时又巩固了他们的这一认知爱好。幼儿阅读来信后，就开始破解“密码”

          ——节奏图谱。通过徒手练习到手持乐器到配乐练习，幼儿完成“任务”，最后，主人的出来和大家见面，结束活动。

活动特色：1、幼儿主体性。活动中充分尊重来自

幼儿的愿望，使活动在幼儿积极的推动之下一直向前发展。如采用幼儿的意见来进行《开火车》的游戏，

          让幼儿自己想办法解决当碰到困难时该怎么办，幼儿在活动中提出的游戏方案也一一被老师采纳。

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《去旅游》

p;      2、游戏性。本次活动就是一个完整的游戏，在大游戏中套小游戏。因为对幼儿来说，游戏是他们的权利，游戏也是最没有功利性的一项活动，每个人都可以在游戏中得到不同的情感需求。一般的音乐活动，多将重点放在感知、欣赏上，而本次活动则采用了与之截然不同的方法。

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