老师如何对待有英语学习恐惧的中小学生

概要：我有的学生英语课上很认真，可就是进步不大；我有的学生语文数学都很好，可就是英语不好；我有的学生平时很活泼，可一上英语课就害怕；我有的学生……中小学英语老师在教学过程中几乎每天都会碰到这些问题。如何让孩子体会到学英语不是痛苦的，而是非常轻松愉快的过程，这已成为摆到所有中小学英语老师面前的一个难题。某杂志的一次调查发现，在造成中小学生苦恼的六大因素中，英语学习占了72%。曾经有一家心理咨询机构对近万名中小学生进行了一次心理测试，结果发现有50%的初中生和近70%的小学生对英语丝毫没有兴趣，甚至厌恶学英语。一段小小的视频对孩子就意味着自信英语，似乎成了中小学生成长道路上的“洪水猛兽”。很多学生从开始就对英语学习存有畏惧心理，久而久之便形成不良的“心理劣势感”，这不仅会影响英语学习，严重的还会影响到孩子的一生。那么，怎样能让学生从英语学习的恐惧感和劣势感中解脱出来，将英语这只“猛虎”指挥自如呢？印度一位训兽师曾说出他驯服老虎等猛兽的秘诀：用坚定的目光与它们对视，忘记恐惧是什么。有效的培养“心理优势感”是克服“心理劣势感”，提高英语学习能力的有效手段。在卡耐基看来，人们产生自

　　
　　我有的学生英语课上很认真，可就是进步不大；
　　我有的学生语文数学都很好，可就是英语不好；
　　我有的学生平时很活泼，可一上英语课就害怕；
　　我有的学生……
　　中小学英语老师在教学过程中几乎每天都会碰到这些问题。如何让孩子体会到学英语不是痛苦的，而是非常轻松愉快的过程，这已成为摆到所有中小学英语老师面前的一个难题。
　　某杂志的一次调查发现，在造成中小学生苦恼的六大因素中，英语学习占了72%。曾经有一家心理咨询机构对近万名中小学生进行了一次心理测试，结果发现有50%的初中生和近70%的小学生对英语丝毫没有兴趣，甚至厌恶学英语。
　　一段小小的视频对孩子就意味着自信
　　英语，似乎成了中小学生成长道路上的“洪水猛兽”。很多学生从开始就对英语学习存有畏惧心理，久而久之便形成不良的“心理劣势感”，这不仅会影响英语学习，严重的还会影响到孩子的一生。
　　那么，怎样能让学生从英语学习的恐惧感和劣势感中解脱出来，将英语这只“猛虎”指挥自如呢？印度一位训兽师曾说出他驯服老虎等猛兽的秘诀：用坚定的目光与它们对视，忘记恐惧是什么。有效的培养“心理优势感”是克服“心理劣势感”，提高英语学习能力的有效手段。
　　在卡耐基看来，人们产生自信，首先是由于拥有某种优势、某种能力、某种成就，使他自我感觉优于别人。许多学生之所以感觉英语像一座无法翻越的山峰，是因为心理上没有依托，不知道自己可以凭什么克服面前的困难，看不到自己的潜力。
　　要帮助学生开发潜力，让他们感觉到自己是有优势的，可以提供一些看得见、摸得着的东西作为优势感的依托。例如给他做一个单独的单词或者语法辅导，让他们感觉英语其实是有规律的。再比如鼓励他们看完好记星等学习机里面的《DiscoveryEducation》等整套视频。坚持下去，学生们就会产生“我已经听完一套DiscoveryEducation了”、“其实不难”等想法，进而摆脱恐惧，形成心理优势依托。