她逐步适应了幼儿园的生活

概要：背景资料：王文迪小朋友是个十分可爱的小姑娘，现在已经三岁半了，在班上春秋较小。固然上过一个学期幼儿园，但因为不能坚持入园，所以本学期依然有较严峻的哭闹现象。通过家访，我了解到孩子是独生女，是家里的掌上明珠，入园前一直由奶奶照顾，平时上幼儿园都是奶奶接送，白叟对她千依百顺，样样事情包办代替，因此孩子糊口自理能力差。再加上白叟平时很少出门，所以造成孩子接触外人的机会也相对较少，不太合群，比较倔强、率性，怕孤傲。 观察目的：喜欢班集体，喜欢老师和小朋友，能主动与同伴交往并能从中找到共同游戏的乐趣，使自己性格爽朗、活泼，学习一定的自我服务的技能，进步自理能力。 观察地点：本班教室 观察实录： 情境1 今天是开学以来王文迪第一次上幼儿园，因为刚放完假，王文迪有些不适，老远就听到她的哭声，一边拉着奶奶的手一边提着前提：“奶奶帮我搬板凳。”“奶奶帮我拿餐巾。”我热情的走过去，一边夸她穿的衣服真漂亮一边想将她从奶奶手上接过来，可是她一看见我就躲，还朝我不停

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背景资料：王文迪小朋友是个十分可爱的小姑娘，现在已经三岁半了，在班上春秋较小。固然上过一个学期幼儿园，但因为不能坚持入园，所以本学期依然有较严峻的哭闹现象。通过家访，我了解到孩子是独生女，是家里的掌上明珠，入园前一直由奶奶照顾，平时上幼儿园都是奶奶接送，白叟对她千依百顺，样样事情包办代替，因此孩子糊口自理能力差。再加上白叟平时很少出门，所以造成孩子接触外人的机会也相对较少，不太合群，比较倔强、率性，怕孤傲。

观察目的：喜欢班集体，喜欢老师和小朋友，能主动与同伴交往并能从中找到共同游戏的乐趣，使自己性格爽朗、活泼，学习一定的自我服务的技能，进步自理能力。

观察地点：本班教室

观察实录：

情境1 

    今天是开学以来王文迪第一次上幼儿园，因为刚放完假，王文迪有些不适，老远就听到她的哭声，一边拉着奶奶的手一边提着前提：“奶奶帮我搬板凳。”“奶奶帮我拿餐巾。”我热情的走过去，一边夸她穿的衣服真漂亮一边想将她从奶奶手上接过来，可是她一看见我就躲，还朝我不停地挥舞着手说：“我不要你，我不要你！”一副你敢过来我就打你的样子。为了不增加孩子的抵触情绪，我允许了她让奶奶喂她吃早点，这时她才静了下来。在奶奶喂她吃早点的过程中，王文迪与其他的孩子没有什么不同，可是吃完早点后，她又开始了，当看到奶奶走意已决，她又提出：“奶奶你中午来接我，我不睡觉！”得到奶奶肯定的答复后，王文迪才不情愿的和奶奶再见，目送奶奶离开后，趴在桌子上大哭了起来。到了做游戏的时间了，小朋友们都十分兴奋，只见她一个人坐在小板凳上，不断的用手帕擦眼泪，我走近与她说话，她马上扭过头不看我；我多次邀请她参加流动，和她一起玩，都不成功。

情境2

    一天早上，我正带着小朋友们在早锻炼，奶奶牵着王文迪来了，只见她瘪着嘴不太兴奋的样子，我忙走过去，主动问道：“王文迪早，今天来得真早，快和小朋友们去玩一会儿吧！”“快说老师早呀！”奶奶提醒道，可是王文迪仍是不做声，“我不想玩，我要进教室，奶奶帮我搬板凳。”“老师帮你好吗？”我边说着边过去牵她的手，她没有向以前那样拒绝我的匡助，顺从的和我一起进了教室，出乎我意料的是她在这时主动向奶奶说：“奶奶再见，早点接我！”奶奶兴奋地离开了，我马上表扬了她：“王文迪今无邪能干，老师最喜欢你了，我们一起出去玩一会好吗？”王文迪摇了摇头，独自趴在桌上又哭了起来。这时我鼓励吴桐去邀请她参加流动，但一把推开了吴桐，哭得更大声了。

情境3

    今天早上，王文迪心情很好，老远就闻声她大声的叫到：“程老师早！”我热情的回应了她，并鼓励她自己拿了小板凳，可能那天奶奶有事，只说了句：“老师，王文迪已经吃过早点了。”不等我答复便慌慌张张地走了，王文迪一下没看见奶奶，扔下板凳就跑出了教室，可这时奶奶早已出了学校， “我还没和奶奶再见呢！我要和奶奶说句话！”王文迪大声吵闹着，我忙把她抱起来哄了哄她，说：“王文迪乖，你想和奶奶说什么，告诉老师，老师等会给奶奶打电话好吗？”“我要奶奶早点来接我。”“好！没题目，老师待会儿给奶奶打电话让她第一个来接你好不好！”王文迪点了点头，哭闹的声音小了良多，我安慰了她一会，她便自己一个在后面玩了起来。

情境4

    这天，奶奶牵王文迪来上幼儿园时，我发现她的眼睛红红的，眼泪已经要流出来了，我假装没看见说道：“哟，王文迪今天的衣服可真漂亮，是新衣服吗？来来，过来让老师看看！”王文迪马上笑脸满面的和奶奶再见并对我说：“这是我姑姑给我买的新衣服，我姑姑给我买了两件新衣服，还给我弟弟买了新鞋子。”“真好看，今天王文迪不但衣服好看，笑得也好看，以后天天都要笑眯眯得来上幼儿园好吗？”“好！”“王文迪今无邪能干，你去帮老师把每组的盘子发了吧！”王文迪点点头，蹦蹦跳跳的去发盘子了。

情境5

      在结构区里，韩天等几位小朋友在强烈热闹的交流着自己的作品，王文迪一个人眼巴巴地看着他们，一副很想参加的样子，我走过去说：“你去和他们一起玩吧。”“我不去。”“为什么呢？”“韩天他们老是打我，奶奶让我不和他们玩。”“你想和他们玩吗？”王文迪点了点头，于是我将韩天找来，请他主动邀请王文迪参加游戏并叮嘱他照顾妹妹，在小伙伴的邀请下，王文迪兴奋的介入了进去。

分析：

该幼儿题目存在的原因是：

1、白叟对孩子的过份溺爱，造成孩子糊口自理能力差，动手能力差，在园中的绝大多数事情都需要老师及阿姨的匡助，并使孩子养成了率性、爱发脾气的坏习惯。

2、糊口环境单一，常常一个人在家里玩，缺少同龄的玩伴，使其不知如何与同伴交往，缺少一定的交往方法和经验，其他幼儿也不愿和她交往，这更加加重了她的心理负担。

3、因孩子不适应幼儿园糊口，爷爷、奶奶常常借故不送她来园，这是她难适应幼儿园糊口的主要原因。

4、家长对幼儿过于保护，对幼儿与同伴交往产生阻碍，造成孩子喜欢一个人独处，不知道如何与同伴交往。

       因此，对该幼儿的教育与匡助必需从心理方面着手，即先消除她的心理压力，然后再进步她的动手能力，使之逐步适应幼儿园的集体糊口。另外还必需引导她愿意与同伴交往，克服率性的性格，让她感慨感染到大家一起玩的快乐。

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