概要：教师应在创作儿童歌曲的过程中引领儿童健康成长 教师应在创作儿童歌曲的过程中引领儿童健康成长唱歌，是儿童的天性。让儿童唱什么歌，却是教育者的责任。曾几何时，傅赓辰、潘振声、刘炽、金玲等老一辈词曲作家，为少年儿童创作了无数首好听的儿童歌曲。一代又一代少年儿童是在唱着“我在马路边捡到一分钱”的歌曲中，学会了“拾金不昧”、是在唱着“李小多分果果”的歌曲中学会了关心他人、是在唱着“让我们荡起双桨”的歌曲中感受着童年生活的幸福与快乐……进入八十年代以来，流行歌曲不断的冲击着孩子们的歌声。偶有一天，当孩子们闹着怪样子唱着“鞋儿破、帽儿破，身上的袈裟破”的时候、当孩子们懵懵懂懂的唱着“我爱你，爱着你，就像老鼠爱大米”的时候、当孩子们闭着小眼睛，从口中传出“我和你缠缠绵绵翩翩飞，飞越红尘永相随”的“靡靡之音”的时候……我们的教育者震惊了！我们的家长震惊了！我们的社会震惊了！为什么小小年龄的儿童能唱出这样“低靡”的歌曲？我们的儿童歌曲哪里去了？我们还能再让少年儿童唱这样的歌曲吗……？为此，尽快地为孩子们创作出适合他们歌唱、通俗易懂、有教育意义的儿童歌曲
教师应在创作儿童歌曲的过程中引领儿童健康成长,标签：幼儿园小班舞蹈,幼儿园中班舞蹈,http://www.99youjiao.com教师应在创作儿童歌曲的过程中
引领儿童健康成长
唱歌，是儿童的天性。让儿童唱什么歌，却是教育者的责任。曾几何时，傅赓辰、潘振声、刘炽、金玲等老一辈词曲作家，为少年儿童创作了无数首好听的儿童歌曲。一代又一代少年儿童是在唱着“我在马路边捡到一分钱”的歌曲中，学会了“拾金不昧”、是在唱着“李小多分果果”的歌曲中学会了关心他人、是在唱着“让我们荡起双桨”的歌曲中感受着童年生活的幸福与快乐……
进入八十年代以来，流行歌曲不断的冲击着孩子们的歌声。偶有一天，当孩子们闹着怪样子唱着“鞋儿破、帽儿破，身上的袈裟破”的时候、当孩子们懵懵懂懂的唱着“我爱你，爱着你，就像老鼠爱大米”的时候、当孩子们闭着小眼睛，从口中传出“我和你缠缠绵绵翩翩飞，飞越红尘永相随”的“靡靡之音”的时候……我们的教育者震惊了！我们的家长震惊了！我们的社会震惊了！为什么小小年龄的儿童能唱出这样“低靡”的歌曲？我们的儿童歌曲哪里去了？我们还能再让少年儿童唱这样的歌曲吗……？为此，尽快地为孩子们创作出适合他们歌唱、通俗易懂、有教育意义的儿童歌曲，就成了社会和教育者的当务之急…..
一、寓创作歌曲于儿童的一日生活之中，在创作中捕捉儿童身边的感人事、有趣事和应该摒弃的事，用发生在儿童身边的事来教育儿童本人。
日常生活是创作儿童歌曲的源泉。孩子们在幼儿园里生活一天的过程，是他们的品德、习惯、认知、情感、社会性表现等与老师互动的过程。性格活泼的孩子能在幼儿园里快乐的生活一天；性格内向的孩子能在幼儿园里“翘首焦盼”一天；那些懒惰的、淘气的、胆儿小的、不喜欢做事情的孩子能在幼儿园里让老师“操心”一天……在这一过程中，孩子们身上表现出的一些或是让人高兴、或是让人生气、或是让人担心、或是让人啼笑皆非的种种表现，给老师创作儿童歌曲提供了很好的素材。有的孩子喜欢玩娃娃家，老师就为他们写几首“过家家”、“你我他”、“布娃娃摇篮曲”、“彩色积木真漂亮”等歌曲。让孩子们在玩娃娃家的过程中，学习交往、学习摆放物品、理解“娃娃家”角色之间的关系，发展孩子们的游戏语言；有的孩子喜欢追逐、喜欢跑跳，老师就为他们写几首“安全与快乐”、“我最喜欢的地方”、“放风筝”等歌曲。让孩子们懂得在玩耍中要注意安全、在安全中才能快乐玩耍的道理；有的孩子性格内向，对集体生活感到拘谨，老师就为他们写几首“老师的目光”、“幼儿园里朋友多”、“学前班里真快乐”、“我是快乐的小宝宝”等歌曲。让孩子们通过唱歌，感受到幼儿园的生活是丰富多彩的，和小朋友一起玩儿是快乐的，老师对自己就像妈妈一样和蔼可亲；对于那些有挖鼻孔、眨眼睛、吮手指、咬铅笔等不良习惯的孩子，老师就为他们写几首“大拇指的诉说”、“爱牙歌”、“睡前讲卫生”、“预防铅中毒”等歌曲，让孩子们在唱歌的过程中，懂得挖鼻孔、咬铅笔、吮手指的害处和讲卫生、爱清洁的好处；对于那些爱打架、不遵守集体规则、不珍惜集体荣誉的孩子，老师更是用歌声来唤起他们改掉缺点的决心和勇气。有一天，老师组织孩子们去游乐场玩滑梯。小朋友们都在排队滑滑梯。忽然，安振豪小朋友跑过来，推倒了排队的小朋友，自己噌噌噌的爬到滑梯上，并且做着危险动作，“哧溜”一声从滑梯上滑下来了。由于他的动作大并且不规范，结果把手摔伤了。回到教室里，老师立即写了两首歌曲“淘气的小猴子”和“小动物滑滑梯”，在唱歌的时候，小朋友们的目光情不自禁的投向了安振豪，有的孩子说：“歌曲里唱的‘小猴子’就是安振豪”、有的孩子说：“玩滑梯的时候就应该排队”、还有的孩子说：“
玩滑梯的时候不能做危险动作……”在老师和小朋友的批评中，安振豪小朋友很不好意思地说：“以后我再玩的时候一定要遵守纪律，再也不欺负小朋友了，再也不做危险动作了，……”
在幼儿园一天的生活里，只要老师的眼睛关注在孩子们的身上，孩子们的一言一行、一举一动都是老师创作歌曲的来源。春暖花开的时候，老师写一首“小燕子回家”、写一首“春姑娘”、写一首“大森林里真热闹”，让孩子们感受着春天万物复苏给大自然带来的勃勃生机；在炎热的夏天，老师写一首“小伞花”、写一首“白云姑娘变戏法”、写一首“没烦恼”，让孩子们尽情感受炎炎的夏日是多雨的季节，是可以到海边游泳的季节；金秋来临的时候，老师写一首“美丽的小树叶”、写一首“蒲公英”写一首“放风筝”，让孩子们在秋风中去观察美丽的小树叶为什么要“离开”亲爱的大树妈妈？让孩子们去观察秋风是怎样把蒲公英的“种子”送到世界的每一个角落？让孩子们去感受风筝在风的带动下，像小鸟一样在天空自由飞翔的快乐；寒冷的冬天，老师写一首“冰窗花”、写一首“小动物过冬”、写一首“小麦苗的思念”，让孩子们去感受冰窗花的神奇，去发现小动物过冬的方法为什么不一样？去理解小麦苗“思念”小青蛙的心情……好听的儿童歌曲，成了孩子们一日生活中最喜欢唱的歌曲。好听的儿童歌曲让孩子们渐渐地远离了“靡靡之音”…..
二、寓创作歌曲于儿童的美好愿望中，在创作中激励儿童对自己身边的事情感兴趣，引导儿童对祖国建设美好未来的向往。
儿童的心灵是纯真的。儿童的向往是美好的。二十一世纪的人类生活在儿童眼睛里是绚丽多彩的。当杨立伟、费俊龙、聂海胜等航天英雄，乘坐由中国人自己制造的载人航天飞船飞上太空的时候、当一枚一枚催雨火箭让大雨从天空中刷拉拉落下来的时候、当祖国的建设发生日新月异的变化的时候，孩子们的理想犹如插上了翅膀的小鸟，在成长的天空里自由飞翔……“我要当个建筑师，把我们家的房子安上轮子，想在哪里住就在哪里住”、“我要当个科学家，不让地球闹地震，不让地球闹海啸”、“我要当个航天人，在宇宙里建工厂，在宇宙里建学校......”孩子们的豪言壮语，孩子们的奇思妙想，被老师们捕捉到了，被老师创作成一首又一首好听的儿童歌曲。如：“我爱我的家”、“我的祖国好”、“五星红旗真漂亮”、“梦幻曲”、“我到太空去游玩”、“航天叔叔好榜样”、“地球妈妈高兴啦”等儿童歌曲，都成了孩子们生活中最喜欢唱的歌曲。在老师们的影响下，孩子们处处关注自己身边的有趣事、感人事。一旦孩子们发现了自己身边有趣的事，就会跑到老师面前，让老师为这件事写一首歌曲。有一次，雨过天晴之后，天空中出现了一道美丽的彩虹。孩子们被彩虹的七色光环吸引了。有的孩子说：“彩虹像一条彩带”、有的孩子说:“彩虹像一座桥”、还有的孩子跑到老师的身边，请求老师为天上的彩虹写一首歌曲。当老师把写好的歌曲“彩虹桥”教给孩子们唱的时候，孩子们被好听的歌曲吸引了……“雨后彩虹真奇妙，挂在天上像座桥，这边架在北京城，那边架在台湾岛。北京阿哥招招手，台湾阿妹眯眯笑，盼望台湾快回来，彩虹桥上来拥抱……”孩子们一边唱着歌，一边跑到窗前，聚精会神地看着天上的彩虹，似乎真的看见了台湾的小阿娇从“桥”的那一头走向“桥”的这一头。忽然一个孩子尖叫起
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