概要：狐狸顿时吃了一惊，心里嘀咕着：“没想到兔子成了狼的朋友了。要是欺负了狼的朋友，狼那家伙可不好对付。”狐狸对兔子说：“哎，你真会交朋友，值得祝贺哟。好了，那我就要走了。”“哎，等等。”兔子拦住了狐狸，说：“嗯，你忘了，还没笑三笑呢。”狐狸忙说：“不用了，不用了。”“什么‘不用’？”兔子说，“你得对我笑三笑，而且要笑得讨人喜欢。”“行，行！——嘻嘻！嘻嘻！嘻嘻！”www.99youjiao.com狐狸走掉以后，兔子忍不住大笑起来，而且根本不止笑三笑。可这时候兔子看见狼向他走来了。“啊，兔子。”狼不满意地说，“按老规矩你该向我鞠三个躬。怎么，难道要我向你鞠躬吗？嗯？！”兔子点点头，把自己 的名片递了过去。不过这张名片跟刚才的那张可不一样，上面写着：老虎的朋友——兔子。狼当然不敢得罪老虎，为了避免和老虎结冤家，狼只好向兔子鞠躬。兔子认真地数着数儿：“一个，两个，三个。——好啦，走吧！”兔子看着狼那滑稽的样子，真想再大笑一阵，可是还没等他笑出口，老虎来了。兔子知道老虎要来找麻烦，他干脆迎上前去：“喂，老虎，你给我磕仨头吧。”“嗯，什么，凭什么？”老虎一瞪眼！“嗯，就凭这个！”
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狐狸顿时吃了一惊，心里嘀咕着：“没想到兔子成了狼的朋友了。要是欺负了狼的朋友，狼那家伙可不好对付。”
狐狸对兔子说：“哎，你真会交朋友，值得祝贺哟。好了，那我就要走了。”
“哎，等等。”兔子拦住了狐狸，说：“嗯，你忘了，还没笑三笑呢。”
狐狸忙说：“不用了，不用了。”
“什么‘不用’？”兔子说，“你得对我笑三笑，而且要笑得讨人喜欢。”
“行，行！——嘻嘻！嘻嘻！嘻嘻！”
www.99youjiao.com狐狸走掉以后，兔子忍不住大笑起来，而且根本不止笑三笑。
可这时候兔子看见狼向他走来了。
“啊，兔子。”狼不满意地说，“按老规矩你该向我鞠三个躬。怎么，难道要我向你鞠躬吗？嗯？！”
兔子点点头，把自己
的名片递了过去。不过这张名片跟刚才的那张可不一样，上面写着：老虎的朋友——兔子。
狼当然不敢得罪老虎，为了避免和老虎结冤家，狼只好向兔子鞠躬。
兔子认真地数着数儿：“一个，两个，三个。——好啦，走吧！”
兔子看着狼那滑稽的样子，真想再大笑一阵，可是还没等他笑出口，老虎来了。
兔子知道老虎要来找麻烦，他干脆迎上前去：“喂，老虎，你给我磕仨头吧。”
“嗯，什么，凭什么？”老虎一瞪眼！
“嗯，就凭这个！”兔子又亮出了名片，这张名片写着：大象的朋友——兔子。
老虎呀，过去被大象用鼻子卷起来摔过，哎呀，别提多疼啦。所以他看见“大象的朋友-----兔子”这几个字，只好乖乖地给兔子磕了三个头，他也没有别的办法了。
兔子用三张名片战胜了狐狸、狼和老虎，他心里想：哎呀，最好不要让我碰见大象。因为不知道大象怕谁，没有印第四张名片呢。
正想着呢，前方传来沉重的脚步声，咚！咚！咚！咚！真的是大象来了！
在大象庞大的身躯面前，小兔子直发抖，不知道说什么好：“对不起！我……我没有名片……”
“哈哈哈，什么名片？呵！”大象歪着头微笑着，显得非常和气。
……
兔子很高兴，因为和大象见面不需要使用名片了。
导读
这是一篇富有教育意义的智斗故事。
故事的主人公兔子利用名片吓跑了欺软怕硬的狐狸、狼和老虎，而在真正的强者——大象面前，兔子却不需要使用名片，因为真正的强者并不欺负弱小者。
故事塑造的形象生动，通过心理描写、语言描写和动作描写，将狐狸、狼和老虎面对弱者的逞凶、面对强者的胆怯描绘得活灵活现。名片本是利用文字和纸向别人介绍自己的一种交际用品，故事中的兔子巧用名片的功能，并抓住敌人害怕强敌的特点，使自己免遭欺负。兔子的聪明办法在大象面前却无法实施，因为兔子不知道大象怕谁。故事嘲笑了那些欺软怕硬的人，赞扬了兔子的聪明，同时更赞美了和善的真正的强者。
教学目标建议
1．帮助幼儿了解名片的内容和用途。
2．启发幼儿明白兔子的聪明、机智，用虚假的身份——××的朋友，避开欺辱。
3．帮助幼儿进一步了解几种野生动物间的关系。
4．帮助幼儿理解故事中“兔子不慌也不忙”句式说出生活中的某些现象（心情、动作等）（不哭也不闹，不吃也不喝，不跑也不跳）。
主题目标
1．在跟读的基础上，加强朗读练习和评价，帮助幼儿感受和了解朗读时可以运用重音、停顿及一些特殊语气等方法来表达相应的感情。引导幼儿在模仿的基础上，根据自己对文学作品的理解，有感情地自然朗读，锻炼幼儿理解和朗读能力。
2．引导幼儿专心阅读图画，充分想像和理解画面内容，能用比较连贯的语言讲述画面内容，能根据画面编故事，锻炼幼儿的想像力和讲述能力。
3．引导幼儿结合自身经验进行组词和组句练习，丰富幼儿的词汇。
4．了解自己名字的含义，感受和体会家长对自己的美好祝愿和希望，表达自己一定不辜负家长期望的决心。通过个性化名片的制作，充分发挥
幼儿的创造力和表现力，并通过名片欣赏，加深幼儿间的互相了解，激发幼儿愿意互相交往和分享的愿望。
5．结合幼儿对自己名字的讲述，将讲述内容记录和整理出来，发动幼儿一起制作一本书：名字的故事。帮助幼儿了解图书的制作方法和用途，调动幼儿喜欢阅读的积极性。
6．引导幼儿了解有关动物过冬，如南飞、各种形式的冬眠等简单知识，知道一些动物将到哪里去躲避冬天的寒冷，了解四季变化和对动物、植物的影响，以及怎样适应四季变化的影响。
7．引导幼儿对周围世界的探究的兴趣，了解分类、记录和测量的方法和相应可以使用的工具。
8．在细致观察树叶的颜色和形状的基础上，练习排序、分类、分解。
9．运用多样性的游戏活动调动幼儿认读汉字的兴趣，结合作品提字和生活提字，认识一些相应的常见汉字。
环境布置建议
1．名片展：前期展览幼儿
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收集到的一些有特色的名片，后期展示自己设计的名片。
2．动物的冬眠。引导幼儿一起讨论展示哪些动物过冬的景象以及使用的材料，一起动手布置和装饰。
语言活动区设置建议
1．“天天读句”栏目建议：我们都有一个家，名字叫中国。（“都”为红字）
2．创建栏目：“我来说”或“我说的一句话”。
3．练习组词的卡片。
主题活动时间建议 3周左右
“名字的故事”主题活动网
相关事物或事件 具体活动形式 活动名称 涉及领域√
社会 科学 艺术 健康
名字 专门的语言教育活动 活动3 讲名片 √ √
; 活动5 名字的故事 √
活动6 帮字宝宝找朋友 √
渗透的语言教育活动 活动4 设计名片 √
活动7 学唱《树的名片》 √ √
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