语渗透的语言教育活动

概要：涉及领域：语言、社会、科学活动目标1．欣赏散文，引导幼儿注意倾听散文中的描述顺序，锻炼幼儿注意性倾听能力。2．引导幼儿用连贯性语言较有顺序地描述事情，锻炼幼儿连贯性讲述能力。3．会用较恰当的词去形容花草、枫叶、落叶等景物，丰富幼儿词汇。4．学习句式“先……再……还……还要……”并练习造句。活动准备1．幼儿用书（人手一册）、磁带、录音机。2．字卡：先、再、还、还要。3．记录幼儿造句的笔和纸。活动过程一、欣赏散文教师：“有一个小朋友，她要画一幅画。她画了一幅什么画？她先画了什么（出示字卡“先”）？再画了什么（出示字卡“再”）？还画了什么（出示字卡“还”）？最后，她还要画什么（出示字卡“还要”）？请大家仔细听，听完了我请知道的小朋友告诉我。”放录音，欣赏散文。二、复述散文结合字卡“先、再、还、还要”，教师请 幼儿回答刚才提出的问题，将散文复述一遍。三、看图讲述1．发给幼儿每人一本书，翻到第2页。2．引导幼儿先看第2页，再看第3页，仔细观察图画？问题：（1）图中都有什么？（2）猜猜这画是其中哪个幼儿画的？你怎么知道的？四、欣赏儿歌www.99youjiao.com放录音，引

语渗透的语言教育活动,标签：幼儿园大班教案,幼儿园大班说课稿,http://www.99youjiao.com
涉及领域：语言、社会、科学
活动目标
1．欣赏散文，引导幼儿注意倾听散文中的描述顺序，锻炼幼儿注意性倾听能力。
2．引导幼儿用连贯性语言较有顺序地描述事情，锻炼幼儿连贯性讲述能力。
3．会用较恰当的词去形容花草、枫叶、落叶等景物，丰富幼儿词汇。
4．学习句式“先……再……还……还要……”并练习造句。
活动准备
1．幼儿用书（人手一册）、磁带、录音机。
2．字卡：先、再、还、还要。
3．记录幼儿造句的笔和纸。
活动过程
一、欣赏散文
教师：“有一个小朋友，她要画一幅画。她画了一幅什么画？她先画了什么（出示字卡“先”）？再画了什么（出示字卡“再”）？还画了什么（出示字卡“还”）？最后，她还要画什么（出示字卡“还要”）？请大家仔细听，听完了我请知道的小朋友告诉我。”
放录音，欣赏散文。
二、复述散文
结合字卡“先、再、还、还要”，教师请

幼儿回答刚才提出的问题，将散文复述一遍。
三、看图讲述
1．发给幼儿每人一本书，翻到第2页。
2．引导幼儿先看第2页，再看第3页，仔细观察图画？问题：
（1）图中都有什么？
（2）猜猜这画是其中哪个幼儿画的？你怎么知道的？
四、欣赏儿歌

www.99youjiao.com放录音，引导幼儿独立划指欣赏，重申划指欣赏的常规要求。教师巡回个别指导坐姿和划指到行或到字。
五、讲述
引导幼儿用句式“我要……，先……，再……，还要……。”说一句话。如果幼儿不能将所有词用上，使用其中一个或两个也可以，要根据幼儿的实际能力要求。教师可以给出一些情境提示，如：
周末，我和××去动物园，我要先……。
我要搭一座房子，我先……。
六、教师小结。

活动2  老师节日快乐
专门的语言教育活动
涉及领域：语言、社会
活动目标
1．练习跟读散文，引导幼儿尽量模仿录音中的语气，注意停顿和重音的读法。
2．引导幼儿根据对画面内容的判断，按正确的逻辑顺序将图画排列出来。
3．体会文中对教师热爱的情感，知道9月10日是教师节，加深对教师的尊敬、热爱。
活动准备
1．大范例、磁带、录音机。
2．操作材料第5页每人一张，铅笔每人一支。
3．字条：六月一日儿童节，九月十日教师节。本班老师的名字卡。
活动过程
一、跟读散文
出示大范例，放录音，幼儿独立跟

读两遍，教师请划指能力较强的幼儿上前示范划指跟读（篇幅较长，示范的幼儿划指，其他幼儿不必划指，眼睛看示范幼儿划指的字一起跟读即可）。引导幼儿一起感受朗读的语气和语调，教师要对模仿得很好的幼儿给予表扬。
二、认识教师节
1．你们知道自己的节日是哪一天？（六月一日儿童节）。教师也有自己的节日！

语渗透的语言教育活动

教师告诉幼儿九月十日是所有教师的节日，叫教师节。
2．将操作材料和笔发给幼儿，引导幼儿先两面都看看，然后引导幼儿仔细观察第5页。
3．教师带领幼儿一起读指导语，然后引导幼儿根据画面内容将图按正确顺序写上编号。
4．收笔，请幼儿进行排图讲述。
5．收材料。
三、讲述：我们班的×老师
1．教师分别出示本班老师的名字卡，请幼儿描述这位老师的特点。教师要注意结合不同老师特点提示幼儿，如长相（皮肤白白的、眼睛大大的、长头发、高个子，等）；衣着，如（经常穿运动服、裙子、漂亮的衣服）；性格特点，如每天笑呵呵的，声音很温柔/好听/像唱歌一样，干活特别快；能力特点，如能跳××舞，跳舞好，做的手工××特别棒，等等。
2．请幼儿

>说出想对老师们说的一句话。引导幼儿不要全都千篇一律地说：教师节快乐等，多说一些有本班特点的话，如：祝××老师更漂亮（歌唱得更好听）、多多注意休息，等等。教师要及时的记录下孩子的话（如有可能，最好录音），整理后放到“老师，我要对你说”栏目中。

活动3   编首歌儿送给你
渗透的语言教育活动
涉及领域：艺术、语言
活动目标
引导幼儿用一首非常熟悉的短小歌曲创编歌词，表达自己对教师、对周围的人和大自然的爱心。启发幼儿要热爱周围的事物，锻炼幼儿的语言组织能力、想像力和创造能力。
活动准备
1．大范例、录音机、朗读磁带。
2．纸笔。
活动过程
一、跟读散文
1．出示大范例，放录音，引导幼儿跟读散文（不必划指）。引导幼儿轻声模仿标准朗读的语气。
2．请幼儿说说：他/她最喜欢散文中的哪一句，要有感情地读出来告诉大家。
二、创编歌曲
1．请幼儿选出一首最熟悉和喜欢的、比较短的歌曲（可以是近期广为流传的比较适合幼儿演唱的通俗歌曲）。
2．大家讨论怎样编歌词：
·教师首先讲解歌词像一首儿歌。
·大家一起编一首歌颂教师的儿歌，教师汇总并写在大纸上悬挂在黑板上
·大家用原曲套唱新歌词。
·大家再用上述方法编一首歌颂父母的歌。
3．请幼儿分组商量编一首歌，可以歌颂小动物、小树、小草等。大家协商凑歌词，然后各组分别唱自己组编的新歌，并告诉大家这首歌是歌颂谁的。
4．教师小结。
建议：请

幼儿回家自己编一首新歌，明天唱给大家听。

活动4  找一找
专门的语言教育活动
涉及领域：语言、健康
活动目标
1．引导幼儿感受和学习遇到不认识的字可以用什么办法知道读音。
2．引导幼儿根据自身感受练习自由朗读散文，锻炼幼儿朗读能力。
3．引导幼儿能较灵活地控制跑步的速度方向，能绕障碍跑。
4．认读汉字：作品提字——让、开始、飘、通往、提、啊。
复习认读汉字——教师根据幼儿情况确定。
活动准备
1．幼儿读本第5册每人一本、录音机、朗读磁带、大范例、笔每人一支。
2．场地安排：障碍物（如小皮球、塑料筐），隔1米放一个。起点处放字卡“开始”。终点放一把椅子，椅子上有字卡。分两组进行比赛。
3．相应字卡。
活动过程
一、读散文，认字宝宝
1．发书和笔，请幼儿各自自由读散文。告诉他们在读的过程中，遇到不认识的字可以猜着读，也可以跳过去不读，或用铅笔在该字下面画条线标记出来。教师巡回指导幼儿阅读情况，通过观察幼儿的神态、眼神，及时发现需要帮助的幼儿。

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