快乐拍拍拍（中班）

概要： 快乐拍拍拍（中班）目标：1、培养幼儿的节奏感及对节奏活动的兴趣。2、尝试用生活中的自制乐器为歌曲伴奏。准备：情景设置：节奏之门,节奏小桥,节奏国,进口处贴有节奏符号的标记,废物利用的自制乐器，音乐磁带，录音机。过程：一、激发兴趣今天，我们要到节奏国去玩玩。（幼儿听音乐有节奏地来到节奏之门）二、感知节奏1、这里有一扇节奏之门，想要从这门过去，先要找到“机关”，（只要做对标记上的动作，就能打开门进去了）。告诉幼儿这个叫节奏符号，想一想要用什么动作来表示呢？2、引导幼儿说出节奏型 × ×，并互相学习。3、继续前进来到节奏小桥，要过桥先观察节奏符号×× ×。4、幼儿说一说，做一做，互相学习（用脚的动作来表示。）5、和前一节奏进行比较，知道下面加线的节奏要快一点，引导幼儿用不同脚的动作来打节奏。6、开火车：提出要求：每人做一节车厢，小脚有节奏的前进开过小桥。7、引导幼儿还可以用身体的哪些部位拍打出节奏。三、尝试用自制乐器伴奏小朋友真能干，奖励一件小礼物（出示自制乐器）1、你们知道这是什么吗？你能用它了打出节奏么吗？幼儿尝试并互相学习。2、分小组尝试看

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         快乐拍拍拍（中班）
目标：1、培养幼儿的节奏感及对节奏活动的兴趣。

2、尝试用生活中的自制乐器为歌曲伴奏。

准备：情景设置：节奏之门,节奏小桥,节奏国,进口处贴有节奏符号的标记,废物利用的自制乐器，音乐磁带，录音机。

过程：

一、激发兴趣

今天，我们要到节奏国去玩玩。（幼儿听音乐有节奏地来到节奏之门）

二、感知节奏

1、这里有一扇节奏之门，想要从这门过去，先要找到“机关”，（只要做对标记上的动作，就能打开门进去了）。告诉幼儿这个叫节奏符号，想一想要用什么动作来表示呢？

2、引导幼儿说出节奏型 ×  ×，并互相学习。

3、继续前进来到节奏小桥，要过桥先观察节奏符号××  ×。

4、幼儿说一说，做一做，互相学习（用脚的动作来表示。）

5、和前一节奏进行比较，知道下面加线的节奏要快一点，引导幼儿用不同脚的动作来打节奏。

6、开火车：提出要求：每人做一节车厢，小脚有节奏的前进开过小桥。

7、引导幼儿还可以用身体的哪些部位拍打出节奏。

三、尝试用自制乐器伴奏

小朋友真能干，奖励一件小礼物（出示自制乐器）

1、你们知道这是什么吗？你能用它了打出节奏么吗？幼儿尝试并互相学习。

2、分小组尝试看图谱伴奏

3、集体表演打击乐《哈罗哈罗》。

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