早期教育之现代化生产论版

概要：宝宝的早期教育＝工业品加工 还是农作物培养 在《麦兜故事》这部动画电影中，麦太让小麦兜去学抢包山（一种已经消亡的民间运动）。小麦兜并不喜欢，但为了妈妈，他还是辛辛苦苦地去练了。抢包山并没有在麦太的呼吁下变成奥运项目，除了练出粗壮的小腿，麦兜一无所获。 实际生活中，不管孩子有多小，我们总会听到有人说：宝宝都215;岁了，该学点什么了吧！ 到处都在宣传别让孩子输在起跑线上，别人家的孩子听到枪响已经跑出去了，比如3岁会珠心算，4岁参加钢琴考级咱家 的孩子还能光在这儿傻玩吗？于是，没等孩子上学，妈妈们为了早期教育已经很累了。那么，父母在为孩子的早期教育所做的种种努力，是不是也像让孩子学习麦兜抢包山呢？ 还是让我们先弄明白，你是把孩子当成一种工业产品在加工还是当成一种农作物在培养吧！ 工业化思路 孩子是一种工业产品。首先设计好产品的样子，然后再根据设计进行加工。通过选择适合的加工厂和加工方法，一步一步生产出满意的产品。 农业化思路 孩子是一种农作物。父母通过提供适合的温度、湿度、土壤环境和其他外在条件，帮助农作物长大成熟。不同的思路，就会产出不同的结果。 选择1：早还是晚 工

早期教育之现代化生产论版,标签：幼儿早期教育知识,幼儿早期教育网,http://www.99youjiao.com

　　宝宝的早期教育＝工业品加工 还是农作物培养
　　在《麦兜故事》这部动画电影中，麦太让小麦兜去学抢包山（一种已经消亡的民间运动）。小麦兜并不喜欢，但为了妈妈，他还是辛辛苦苦地去练了。抢包山并没有在麦太的呼吁下变成奥运项目，除了练出粗壮的小腿，麦兜一无所获。
　　实际生活中，不管孩子有多小，我们总会听到有人说：宝宝都215;岁了，该学点什么了吧！ 到处都在宣传别让孩子输在起跑线上，别人家的孩子听到枪响已经跑出去了，比如3岁会珠心算，4岁参加钢琴考级咱家 的孩子还能光在这儿傻玩吗？于是，没等孩子上学，妈妈们为了早期教育已经很累了。那么，父母在为孩子的早期教育所做的种种努力，是不是也像让孩子学习麦兜抢包山呢？
　　还是让我们先弄明白，你是把孩子当成一种工业产品在加工还是当成一种农作物在培养吧！
　　工业化思路
　　孩子是一种工业产品。首先设计好产品的样子，然后再根据设计进行加工。通过选择适合的加工厂和加工方法，一步一步生产出满意的产品。
　　农业化思路
　　孩子是一种农作物。父母通过提供适合的温度、湿度、土壤环境和其他外在条件，帮助农作物长大成熟。不同的思路，就会产出不同的结果。
　　选择1：早还是晚
　　工业化思路：工业生产受时间和季节的影响不大。只要工序对头，最好能够提高加工效率，加快加工进度，好早一点出产品，早一天出效益。
　　农业化思路：农业生产当然要讲究时间、季节和节气了。植物在不同的生长阶段需要不同的条件，条件提供早了白辛苦，提供晚了不赶趟，看准时间才有效。
　　对于父母们之间的那种微妙的竞争关系来说，孩子的早本身就是一种成果。但是心理学对无原则的早并不提倡。儿童的发展具有年龄阶段性，每个年龄段有不同的发展重点。比如对于一两岁的幼儿，感知、运动能力的发展比较重要，而对文字的敏感期至少要到三、四岁以后。给孩子提供适合年龄的活动对孩子的健康成长才最有好处。
　　曾经有这样一个研究：心理学家对双胞胎婴儿中的一个提前进行爬楼梯的训练，对另一个则不训练。早学的那个果然先有进步。但是没有训练的那个到了对爬行敏感的时期迅速赶上了，最后两个孩子同时学会了爬楼梯，爬的水平也不相上下。早并没有额外的好处，只是多费了力气。拔苗助长之类的超越时间、节气的勤劳，即使不会适得其反，至少也是一种无用功。
　　选择2：适合还是不适合
　　工业化思路：看一种加工方法是不是适合，就要看想要生产出什么样的产品。要生产高精尖的产品，当然要进行复杂的精密加工。
　　农业化思路：看一种生产方法是不是适合，要看这种农作物自身有什么特点，需要什么样的条件，比如是喜水，还是喜旱，是喜光照，还是喜阴。
　　在工业化思路之下，我们往往会把孩子当成一块可以随意加工的材料，为孩子进行这样那样的设计。比如把别人家培养出哈佛、耶鲁学子的经验奉为至宝，打算在自家拷贝一遍。似乎只要安排好工序，流程，孩子就可以加工成为希望的产品。
　　换成农业化的思路，父母们这样的做法未免太一厢情愿。一株植物能长成什么样子，是由它自身内在的潜质决定的，外在的条件只是辅助。在植物快速生长的季节，如果提供了适合的条件，那种疯长的势头拦都拦不住。这是植物自己内在力量的显现，而非外在加工的效果。而且，不同的植物有不同的显现方式，有的植物会长出漂亮的果实，有的植物则会长出壮硕的块根，无法用一个模式来要求。与其照搬某种培养天才的模式，不如深入了解自己的宝宝，做适合他的特点的事情。
　　选择3：平衡还是不平衡
　　工业化思路：DVD机不需要会跑，洗衣机不需要能制冷。一种产品只需要达到特定功能就好。重要的是抓住产品的核心竞争力，不必管那些可有可无的功能。
　　农业化思路：各种条件缺一不可，为植物提供平衡的条件才能健康正常。
　　说起来，我们心里对让孩子做的事情总是会有一个顺序表，那些有用的，可以秀给人看的事情总是会排在前面，而那些看似平常的事情往往会往后排。从工业化的思路这种做法也很可以理解，产品当然要突出核心竞争力嘛！
　　可是孩子并不是一种只需要满足某些特定功能的机器。作为有生命的个体，孩子需要在各个领域平衡发展，如大运动，精细运动，感知能力，认知能力，语言习得和表达，个性发展，社会性发展，创造力培养，还有生活自理方面的常规等等。
　　在我们看来，孩子的许多时间似乎都在傻玩。其实很多看似无用的活动 对孩子的发展恰恰很有帮助。比如过家家游戏，可以有助于孩子的社会性发展；再比如涂鸦，培养的是孩子的精细运动能力和创造力。剥夺了孩子傻玩的权利是得不偿失的。
　　其实，农业化的教育思路并没有什么特别的，更接近常识。当我们在为种种复杂的早期教育理念、方法原则、课程而困惑的时候，不妨回归常识。
　　大中华健康网整理编辑
　　来源：时尚健康

上一篇：培养小画家，父母困惑多