四年级想象作文《智能鼠捕鼠》教学实录及说明

概要：教育部新近颁发的《小学语文课程标准》指出：写作教学应该贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，重在培养学生的写作兴趣和自信心。激发学生展开想像和幻想，鼓励写想想中的事物。因此，我觉得，作为教师，要大胆地处理现有教材，该删的删，该增的增，要让学生感觉到：写作是快乐的事情；要让每一位学生都树立能写好作文的信心。创设“运用智能鼠捕鼠”的情境，定会激发学生的新鲜感，也会让学生在充分的想像中过一把消灭老鼠的“瘾头”。四年级的学生，还处在习作的起始阶段，教师在习作教学中要凭借儿童感兴趣的方式，给学生以形象直观的提示和帮助，降低难度，注重培养学生习作的兴趣和自信心。如：教学此课，我确定的目标是：①凭借新颖有趣的题材，激发学生写作的兴趣。②凭借表演，训练学生把智能鼠捕鼠的经过写清楚，写具体。③通过作文，训练学生的想象力和发散思维能力。又如：我安排学生以四人小组为单位，选择最感兴趣的方案演一演，特别要演好语言和动作，目的在于，为学生写清楚、写具体提供铺垫和帮助。再如：在表演之后，我没有马上请学生写，而是安排了说的练习，我认为，对于学生而言，说比写来得容易。说清楚、说具体之后，只要把刚

四年级想象作文《智能鼠捕鼠》教学实录及说明,标签：一年级语文课堂实录,五年级语文课堂实录,http://www.99youjiao.com
　　教育部新近颁发的《小学语文课程标准》指出：写作教学应该贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，重在培养学生的写作兴趣和自信心。激发学生展开想像和幻想，鼓励写想想中的事物。因此，我觉得，作为教师，要大胆地处理现有教材，该删的删，该增的增，要让学生感觉到：写作是快乐的事情；要让每一位学生都树立能写好作文的信心。创设“运用智能鼠捕鼠”的情境，定会激发学生的新鲜感，也会让学生在充分的想像中过一把消灭老鼠的“瘾头”。
　　四年级的学生，还处在习作的起始阶段，教师在习作教学中要凭借儿童感兴趣的方式，给学生以形象直观的提示和帮助，降低难度，注重培养学生习作的兴趣和自信心。如：教学此课，我确定的目标是：①凭借新颖有趣的题材，激发学生写作的兴趣。②凭借表演，训练学生把智能鼠捕鼠的经过写清楚，写具体。③通过作文，训练学生的想象力和发散思维能力。又如：我安排学生以四人小组为单位，选择最感兴趣的方案演一演，特别要演好语言和动作，目的在于，为学生写清楚、写具体提供铺垫和帮助。再如：在表演之后，我没有马上请学生写，而是安排了说的练习，我认为，对于学生而言，说比写来得容易。说清楚、说具体之后，只要把刚才说的写下来，就是一个很不错的作文片段。另外，在评价上，我主张让学生积极参与，并且变以前的“鉴赏性评价”（既说优点又说缺点）为“欣赏性评价”（只发掘学生作文中的闪光点），以此来增强学生写好作文的自信心。
　　激发学生的兴趣，为学生的想像创设机会与空间，是学生喜欢作文，写好作文的翅膀。因此，我们在实际教学中，要适当增加这样的习作训练，比如活动作文，看图想像作文，畅想未来作文，漫画想像作文等等。但是，会写想像作文，绝不是学生作文的唯一目标，我们同样可以凭借学生感兴趣的方式引导学生关注现实，热爱生活，用真话，实话，心里话描述、刻画现实生活中的真人真事，认识自我，认识世界。
　　（原载《小学青年教师》20xx年7月；虞大明著《走过十年》，少年儿童出版社，2

www.99youjiao.com

xx年3月。）
　　

上一页  [1] [2] 

上一篇：人教版小学语文三年级下册《一个小村庄的故事》说课设计