幼儿教育反思：放开手，让孩子自己干

概要：邓子涵小朋友的绘画和动手能力不是太好,因此,再每次活动中我对他的关心多于其他小朋友.可是,一年多来他的动手能力并没有明显提高,为什么呢?最近一次手工活动我队此有所感悟. 那天,我们进行了一次折纸活动,<<叠小鸭>>小朋友都十分感兴趣,邓子涵也非常投入,可是,他歪着脑袋,翘着手指,翻过来翻过去,怎么也弄不好,急的他满头大汗还是没弄好.我看他叠的很累,就走过去帮他叠好了,可看样子他很不高兴,我就说:"邓子涵,老师帮你叠好了你为啥还不高兴?"他噘着嘴说:"我自己会叠".然后又小声说:"我本来马上就叠好的,是你要帮我的".真是一语惊醒梦中人.猛然间我意识到:我本想做一个指导者、帮助者,而事实上我却做了一个干预者、破坏者.其实孩子真正需要的是自己动手、自己操作;并不是被动的接受学习,而是在活动过程中的一种主动体验 . 现在的孩子大多是独生子女,大人们总是不放心,事事都要包办代替,他们只能被动的接受,这样他们很不情愿.我们只有大胆放手,让孩子自己干,让他们积极主动的参与活动,才能更好的促进他们的

邓子涵小朋友的绘画和动手能力不是太好,因此,再每次活动中我对他的关心多于其他小朋友.可是,一年多来他的动手能力并没有明显提高,为什么呢?最近一次手工活动我队此有所感悟.

那天,我们进行了一次折纸活动,<<叠小鸭>>小朋友都十分感兴趣,邓子涵也非常投入,可是,他歪着脑袋,翘着手指,翻过来翻过去,怎么也弄不好,急的他满头大汗还是没弄好.我看他叠的很累,就走过去帮他叠好了,可看样子他很不高兴,我就说:"邓子涵,老师帮你叠好了你为啥还不高兴?"他噘着嘴说:"我自己会叠".然后又小声说:"我本来马上就叠好的,是你要帮我的".真是一语惊醒梦中人.猛然间我意识到:我本想做一个指导者、帮助者,而事实上我却做了一个干预者、破坏者.其实孩子真正需要的是自己动手、自己操作;并不是被动的接受学习,而是在活动过程中的一种主动体验 .

现在的孩子大多是独生子女,大人们总是不放心,事事都要包办代替,他们只能被动的接受,这样他们很不情愿.我们只有大胆放手,让孩子自己干,让他们积极主动的参与活动,才能更好的促进他们的发展.