音乐欣赏《拨旋》活动反思

概要：（一）活动目标：1．能用不同的线条和颜色表现自己对音乐作品情绪、内容的理解。2．喜欢欣赏这样活泼欢快、结构清晰的乐曲。（二）活动准备：画画的工具、音乐磁带（三）活动过程：1．玩一玩复习小游戏“睁眼、闭眼”、“两个好朋友”2．说一说、画一画（1）——这个乐曲给你什么样的感觉？——如果请你用小线条来表示，你想用什么样的线条？（2）播放乐曲，请幼儿边听音乐边凌空绘画——说说你想用什么线条？——在每个乐句结束的时候，用什么来表示这个乐句已经结束了。幼儿听音乐绘画（3）请个别幼儿上来听音乐绘画——请小朋友看看他们用了什么线条？为什么要用这样的线条表示？在每一个乐句结束时，用什么来表示？（4）请幼儿用颜色来表示乐曲的情绪情感——请小朋友想一想，如果请你用颜色来表示这首乐曲，你想选哪几种颜色？为什么？3．幼儿听音乐绘画提出要求：（1）用与乐曲风格类似的线条记录乐曲，在乐句结束时画上特有的符号，以作区别。（2）涂上与乐曲情绪相符的颜色，装饰背景。4．讲评：请个别幼儿来介绍自己的画——用了什么线条、符号、颜色？为什么要这样画？展示出来请小朋友互评最喜欢谁的画，为什么？教学反思： 这个

（一）活动目标：

1．能用不同的线条和颜色表现自己对音乐作品情绪、内容的理解。

2．喜欢欣赏这样活泼欢快、结构清晰的乐曲。

（二）活动准备：

画画的工具、音乐磁带

（三）活动过程：

1．玩一玩

复习小游戏“睁眼、闭眼”、“两个好朋友”

2．说一说、画一画

（1）——这个乐曲给你什么样的感觉？

——如果请你用小线条来表示，你想用什么样的线条？

（2）播放乐曲，请幼儿边听音乐边凌空绘画

——说说你想用什么线条？

——在每个乐句结束的时候，用什么来表示这个乐句已经结束了。

幼儿听音乐绘画

（3）请个别幼儿上来听音乐绘画

——请小朋友看看他们用了什么线条？为什么要用这样的线条表示？在每一个乐句结束时，用什么来表示？

（4）请幼儿用颜色来表示乐曲的情绪情感

——请小朋友想一想，如果请你用颜色来表示这首乐曲，你想选哪几种颜色？

为什么？

3．幼儿听音乐绘画

提出要求：（1）用与乐曲风格类似的线条记录乐曲，在乐句结束时画上特有的符号，以作区别。

（2）涂上与乐曲情绪相符的颜色，装饰背景。

4．讲评：

请个别幼儿来介绍自己的画

——用了什么线条、符号、颜色？为什么要这样画？

展示出来请小朋友互评最喜欢谁的画，为什么？

教学反思：

这个活动，我让幼儿用绘画的形式来乐曲的结构，由于第一课时，幼儿通过玩游戏对于乐曲的结构已经掌握得较好，所这个活动我把重点放在用各种线条、颜色来表现对乐曲的情绪、内容的理解。这个活动，幼儿带给我很多惊喜：

惊喜一：

幼儿能自如地运用各种线条来表示这个乐曲欢快的情绪。有的用了曲线、有的画了像电话线，一弯一绕，很有跳跃感，有的用了各种小三角来表示乐曲欢快活泼的情绪。

惊喜二：

因为这个乐曲的每一个小乐句的结尾都有一个明显的结束的音，幼儿能自己设计的各种标记来表示一个乐句的结束。有的画了一朵小花，有的画了一个正方形，有的是一个圆圈，他们能在清晰记录乐句的同时还注意到了画面的美观，让我感到很高兴。

惊喜三：

幼儿对颜色的运用。幼儿通过这两次的欣赏已经能准确把握这个乐曲的情绪特征是欢快、活泼。我的设计初衷只是想让幼儿能运用暖色来表示这种情绪特征。没想到在活动中，有幼儿提出了要用绿色。我问她为什么？她说因为小草是绿色的，小草在风中总是在上下的动。幼儿的话，让我觉得自己的思维还是很狭窄，他们用自己的理解来阐述颜色，其实也未尝不可，还体现了幼儿的自主和创新。于是在活动中，又有幼儿想到了用深绿和浅绿两种颜色间隔着涂，很有一种节奏感。我引导幼儿观察，幼儿的想法被拓宽了，想到用一根根发散出去的彩色线条，来表示；用左右对称的方法装饰背景等等，幼儿学会了迁移自己已有的经验，来不断丰富现在所学的知识。