家园合作开展幼儿“体验式”交往合作能力培养的研究

概要：第三阶段：验证与总结阶段 2009.3-2009.4通过对数据定性分析，案例的研究，幼儿交往能力发展的实效评估等，验证“体验式”交往能力培养法对幼儿 交往能力的促进作用及家长对幼儿交往能力培养的必要性所持的态度。三、研究人员及分工与条件分析：本课题研究人员具有多年幼儿教育教学实践经验及教育科研方法合格证书，研究论文获市、区级等第奖，对幼儿教育颇有心得。四、成果形式：1、阶段成果形式：（1）家园合作开展幼儿“体验式”交往合作能力培养的研究论文；（2）家园合作开展幼儿“体验式”交往合作能力培养的实践案例。2、最终完成时间、最终成果形式：（1） 最终完成时间：2009.4（2） 最终成果形式：论文上一页 [1] [2]

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第三阶段：验证与总结阶段  2009.3-2009.4
通过对数据定性分析，案例的研究，幼儿交往能力发展的实效评估等，验证“体验式”交往能力培养法对幼儿

交往能力的促进作用及家长对幼儿交往能力培养的必要性所持的态度。
三、研究人员及分工与条件分析：
本课题研究人员具有多年幼儿教育教学实践经验及教育科研方法合格证书，研究论文获市、区级等第奖，对幼儿教育颇有心得。

四、成果形式：
1、阶段成果形式：
（1）家园合作开展幼儿“体验式”交往合作能力培养的研究论文；
（2）家园合作开展幼儿“体验式”交往合作能力培养的实践案例。
2、最终完成时间、最终成果形式：
（1） 最终完成时间：2009.4
（2） 最终成果形式：论文

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