概要：依托三级管理网络 提高我镇科研水平依托三级管理网络 提高我镇科研水平嘉兴市秀洲区王江泾镇中心幼儿园：钮丽华 随着我省城乡经济及教育改革的深入发展，人民群众对学前教育的需求越来越迫切。为了适应经济发展的需要，满足广大群众希望子女受到良好学前教育的愿望，各级政府十分重视农村学前教育事业的发展。幼教事业的发展从城市走向农村，从数量扩大转向教育质量的提高，但其关键在于管理。管理是提高幼儿教育质量的有效手段。只有提高管理的理念，完善管理的方法，创新管理的途径，我镇的农村幼教水平才能更上一个台阶。秀洲区王江泾镇经过区规划调整，现有33个行政村，6个居民委，区域面积达127.3平方公里，有85700人，幼儿园在园幼儿2009人左右，从事幼教工作教职工120名，其中教师77名。现有中心幼儿园一所，分园五所，外来民工幼儿园一所，14个教学点。面对如此庞大的系统和分园多、教学点散的实际情况，我镇于1998年建立三级管理网络，努力发挥中心幼儿园的示范，辐射作用，使全镇的幼儿事业不断稳步的发展。所谓三级管理网络是指中心 >幼儿园管理所属五所分园（双桥、荷花、虹阳、田乐、南汇）再由
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依托三级管理网络 提高我镇科研水平
嘉兴市秀洲区王江泾镇中心幼儿园：钮丽华
随着我省城乡经济及教育改革的深入发展，人民群众对学前教育的需求越来越迫切。为了适应经济发展的需要，满足广大群众希望子女受到良好学前教育的愿望，各级政府十分重视农村学前教育事业的发展。幼教事业的发展从城市走向农村，从数量扩大转向教育质量的提高，但其关键在于管理。管理是提高幼儿教育质量的有效手段。只有提高管理的理念，完善管理的方法，创新管理的途径，我镇的农村幼教水平才能更上一个台阶。
秀洲区王江泾镇经过区规划调整，现有33个行政村，6个居民委，区域面积达127.3平方公里，有85700人，幼儿园在园幼儿2009人左右，从事幼教工作教职工120名，其中教师77名。现有中心幼儿园一所，分园五所，外来民工幼儿园一所，14个教学点。面对如此庞大的系统和分园多、教学点散的实际情况，我镇于1998年建立三级管理网络，努力发挥中心幼儿园的示范，辐射作用，使全镇的幼儿事业不断稳步的发展。
所谓三级管理网络是指中心
>幼儿园管理所属五所分园（双桥、荷花、虹阳、田乐、南汇）再由分园按学区管理下属14个教学点（学前班）。落实管理人员，明确管理职责。实行一级对一级负责制，各级各司其责，将人、财、物等各因素合理组织起来，调动各方面的积极性优质高效地实现国家所规定的培养目标和幼儿园工作任务所进行的实践活动。管理逐步规范有序起来，使全镇幼教工作全面落实，真正使中心幼儿园发挥示范、辐射作用。
（二）“三级管理”网络体系：
教育要发展，就必须进行改革：教育要改革，就必须积极开展教育科研。几年来我园在“三级管理网络”摸索的运行下，在上级个领导的支持下进一步完善科研管理网络，健全科研领先机制。努力探索一条促使我镇教科研快速发展的新路子，使科研水平快速发展。
一、抓教育科研，强化目标意识。
“科研引路、实践探索、理论提高”是我国教科研工作的一条重要思路，幼儿园的教学工作以科研为先导，向科研要质量，通过教科研促进教师队伍整体素质的提高。我园的教科研坚持以应用性科研为主，以解决幼儿园教育教学改革与发展中碰到的具体问题，以群众性参与为主，发动广大教师参与到教科研中来。
我园的教科研工作，有长期、短期的规划与目标。每学期的科研目标在园务工作计划中有明确的体现。本园力争达到三个目标：使全体教师在科研工作中做有方向，干有奔头。一是营造浓厚的教科研氛围，全园教师真正确立以教科研为先导，向科研要质量的观念，做到人人搞科研，人人学理论，人人有成果；二是要在工作中提高科研意识，善于在实际工作中发现问题，分析问题，解决问题；三是及时总结推广经验。
二、完善科研制度，规范科研管理。
要使幼儿园的教科研工作有序、有效地开展，必须有相关的制度作保障。我园在建立三级管理网络后相继又制定了教科研三级管理体系。根据本园的实际情况，出台了一系列教育科研规章制度，并在王江泾镇中心幼儿园管理规程中以条文形式明确了“教科室主任职责”、“课题组长职责”、“课题组成员职责”；在课题的管理方面，从立项到课题实施至结题有严密的制度可循。《课题申报制度》《课题论证制度》《课题的评估制度》，还有课题实施过程中的检查制度等等。使课题在立项、中途检查、结题等工作中做到有章可循。并在各级幼儿园的监督、指导下使镇、区级课题的实施工作得以顺利开展。
（1）确定课题、建立课题组
教科室在组织教师开展以提高课堂教学效率为核心的教研活动时，组织人员展开讨论，及时发现问题，以问题为突破口形成课题，各课题的提出要求联系实际、立足本园特色，以提高教育教学质量为原则。由课题组长填好课题申报表，并组织课题组成员商讨课题研究计划。
（2）课题论证，布置实施
（3）实行课题组长负责制
课题组长在拟定实施方案后切实抓好实验研究课的开展，保证实验课数量，严格规范开课、评议、研究、小结过程，具体要求：
A、凡实验研究课，开课者必须认真书写教案，并规范说课，介绍实验目标，对教材的理解，处理和教学构思，以及教后自评等；听课者必须认真评课，其中一人作评课中心发言（须有书面评课材料），组长作好《教科研大事记》的记录。
B、课题组成员加强科研学习，提高自身素质，以求实、创新的精神落实实施方案。每课题组每学期不少于2次的理论学习，做到开课前，尝试目标，积累经验；开课时，有所发展；开课后：评议研究，延伸深入。平时教学中自觉实践，不断探索；阶段结束，认真自测，修正完善。
C、组长及时组织成员加强实验各阶段的自测与分析，及时了解实验效果，修正实验方法，并记录好《大事记》。
D、重视实验资料的收集和整理，在《实验记录》中整理并记录好教学成功的实例。对实验中制作的CAI课件和课堂录象存档。
E、实验结束前，各课题组作出实验总结报告，交教科室备案。
（4）检查督促，促进优化教科室设计《课题实施情况检查表》，随时随机对各课题组的工作进行检查，进一步促进并优化课题的实施；并对各课题组的实验总结报告进行评估论证。
三、“三级管理”模式下的科研活动的成效
经过七年的实践与研究，三级管理体系从探索到完善，展示出农村幼儿园“三级管理”模式的独特魅力。采用“核心迁移”策略，使幼儿园管理具有了可操作性，广大教师的教育教学水平有较大幅度的提高，幼儿
1、为了积极引导广大教师开展幼儿园教科研研究工作，发挥理论与实践相结合的优势，形成较强的专业指导力量，为幼儿园课程改革服务。我园鼓励教师积极撰写教育个案、教学反思、典型案例，教育教学论文等，提高理论水平和经验总结能力。并坚持“五个一”制度：1、每学期一篇教学论文（或研究报告）。2、每学期一篇教育个案。3、每学期一篇教学反思。4、每月一篇教学摘记。5、每月看一本教学理论专著。努力营造学习化的环境，让教师在学习中成长，鼓励教师做终身学习的模范。我园又组织教师开展读书活动，（每学期教师购买教育书籍五册），不断丰富文化科学知识，掌握现代教育理论和技术，提高实施素质教育的水平和能力。
2、在新《纲要》指导思想的引领下所进行的园本教研，使我园水平有了较大的提高。2009年以来我园教师在各类教学评比中获奖（交流）47项：其中全国4个；省级1项；市级4个，区级 38个，占全体教职工总数的 85 %。近两年来，我园能积极承担了市区教研活动公开课以及研究课，如：我园承担了全区青年教师课堂教学评比活动；陈义、史剑琴两位教师承担了全区幼儿园游戏展示活动课活动；石文琴教师承担嘉兴市第七届“南湖之春”教学展示观摩课等。在不断的摸索中，我园已结各类课题三十多项，其中市区级课题十三项。
3、随着幼儿园教育指导纲要的不断贯彻实施，幼儿教
www.99youjiao.com师所面临的挑战具有不可预测性和复杂性，教师必须具有开放的心态，不断进取的意识，在实践中不断学习、研究和反思，对自己的知识能力与经验进行整合，这是教师发展的需要，也是学校生存和发展的需要，而要解决这些需要，必须建立使幼儿园有生机、有发展，能不断提高教师教育科研水平和幼儿园品位的园本课程。我园从2009年开始把园本课程的开发与实施作为一项重要工作来抓。在中心幼儿园的辐射带动下，全镇各分园教学点，在幼儿园建构式课程和幼儿园课程指导相结合的条件下，充分利用、挖掘农村现有的资源充分与现实生活建立联系，充分关注幼儿、教师及家长等的发展状况，建立以幼儿园多元整合课程为主的课程模式。为了减轻教师的负担更为了教师有更多的精力投入到课改中来，我园在暑期组织教师编写幼儿园园本课程、编制统一的电脑备课。几年来的实践证明，目前的教科研三级管理模式适合我镇的实际状况，能保证我镇幼儿教育事业的进一步发展，使全镇幼儿教师干有方向，奔有劲头，做有制度，幼儿园的凝聚力不断增强，教师们团结协作、辛勤耕耘，切实提高全镇幼儿园的教科研水平。展望未来，立足于现在，我们更要做到“科研导向，开辟教学新思路；科研领路，教学再上新台阶；科研搭桥，教师素质再提高。”要在教科研的基础上，努力改进教学方法，探索新型课堂教学模式。在全镇教师的齐心协力下，共创王江泾镇中心幼儿园辉煌的明天。
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