关于大班＂春天＂的主题

概要：4、教师请幼儿自己在下面仿照诗歌《春天》的格式，编出自己的诗歌。在这里，可以针对幼儿发展水平的差异，能力强的幼儿独立仿编三段，能力弱的幼儿可以组合在一起，一人仿编一段。5、教师请幼儿将自己仿编的诗歌《春天》朗诵给全体幼儿听，教师和幼儿 一起对仿编的诗歌作出评价，培养幼儿良好的倾听习惯。6、请幼儿再次修改自己仿编的诗歌，然后配上音乐朗诵。延伸： 在活动过后，可将幼儿仿编的诗歌录下，在合适的机会中放给幼儿听一听，增加幼儿对仿编诗歌的兴趣。活动20：雨天（绘画）目标：1、学习在观察下雨的特征及人们在雨中的打扮、动态的基础上，用绘画表现雨中的情景。2、学习用冷色、灰色表现下雨天的色彩。准备：1、下雨天有意识地带领幼儿观察雨中人们的衣着特征，下雨时，与从天上掉下来形成的线条，并体验自己撑着伞或穿着雨衣在雨中行走的感觉。2、操作材料“雨天”、油画棒、冷色和灰色水粉笔、油画笔。3、各种雨具（伞、雨披、雨鞋）。过程：1、幼儿表演避雨情景，引起兴趣。教师出示各种雨具：下雨天，你会怎么办？幼儿表演穿雨衣、雨鞋的人和打伞的人，以及两人共伞、躲在屋檐下避雨等情景。2、引导幼儿观察下雨天人

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4、教师请幼儿自己在下面仿照诗歌《春天》的格式，编出自己的诗歌。在这里，可以针对幼儿发展水平的差异，能力强的幼儿独立仿编三段，能力弱的幼儿可以组合在一起，一人仿编一段。

5、教师请幼儿将自己仿编的诗歌《春天》朗诵给全体幼儿听，教师和幼儿

一起对仿编的诗歌作出评价，培养幼儿良好的倾听习惯。

6、请幼儿再次修改自己仿编的诗歌，然后配上音乐朗诵。

延伸：

  在活动过后，可将幼儿仿编的诗歌录下，在合适的机会中放给幼儿听一听，增加幼儿对仿编诗歌的兴趣。

活动20：雨天（绘画）

目标：

1、学习在观察下雨的特征及人们在雨中的打扮、动态的基础上，用绘画表现雨中的情景。

2、学习用冷色、灰色表现下雨天的色彩。

准备：

1、下雨天有意识地带领幼儿观察雨中人们的衣着特征，下雨时，与从天上掉下来形成的线条，并体验自己撑着伞或穿着雨衣在雨中行走的感觉。

2、操作材料“雨天”、油画棒、冷色和灰色水粉笔、油画笔。

3、各种雨具（伞、雨披、雨鞋）。

过程：

1、幼儿表演避雨情景，引起兴趣。

教师出示各种雨具：下雨天，你会怎么办？幼儿表演穿雨衣、雨鞋的人和打伞的人，以及两人共伞、躲在屋檐下避雨等情景。

2、引导幼儿观察下雨天人们的特征和动态。

教师：你们看见人们下雨天怎样不让自己淋湿（分别请两位幼儿打伞表演）。人们打伞时是什么样子的，从侧面看像什么。人们穿上雨衣是，我们能看到的是哪些部位（分别请两位幼儿穿雨衣给大家观察）。雨从天上落下来时像什么（像一根根细线），再想一想下雨的时候天是什么颜色的（灰白色）。

3、交代要求，幼儿作画，教师指导。

教师：下面就请大家观察并在操作材料上把下雨天的景象画下来，要画出下雨天人们在干什么，它们脸上的表情怎么样，天上是什么颜色的。想一想，怎么布置画面，想好再画。先用油画棒画，再用水粉颜料涂底色。

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4、幼儿作画，

教师指导。提醒幼儿画出多种动态的人物。

提醒幼儿在构图时人物要往下画一点，上面的位置留着画雨，人物要画大一点。

5、评价作品，结束活动。

⑴、展示作品，表扬最能反映下雨天情景的作业。下雨天，有人没带雨具，其他人就应该帮助他，我们找找，哪张画上是这样做的。

⑵、组织幼儿游戏：“看，我们团结互助最最好。”准备少量雨具，教师说：“下鱼啦！”看哪组小朋友合作的最好。

活动；21    太阳、花和小姑娘

目标：

1、引导幼儿合理地选择背景、主角，自由地进行构图。

2、帮幼儿运用连贯、完整的语言表述出图片的情节、内容，并能将“红艳艳、金光闪闪、五彩缤纷、千姿百态”恰当地运用到讲述活动中去。

3、启发幼儿大胆地运用不同的音量、声调有表情地进行讲述。

准备：

1、贴绒图片：太阳、花、小鸟、蝴蝶、小姑娘、气球、苹果、香蕉等。

2、操作卡片《太阳、花和小姑娘》。

3、彩色水笔人手一盒，纸人手一张。

过程：

1、感知理解讲述对象。

⑴、教师逐一出示贴绒图片，让幼儿认识，并引导幼儿运用已掌握的词汇进行描述，同时启发幼儿用“火红”、“金光闪闪”、“红彤彤的”等词语来形容太阳，用“五颜六色”、“五彩缤纷”等词语来形容花。

⑵、教师将各种小图片任选几幅组成一个大画面，同时引导幼儿感知图片的情节、内容，教师可以这样提问：在什么地方？有谁？他（她们）觉得怎样？

2、幼儿运用已有经验讲述。

⑴、幼儿运用操作卡片，进行选图讲述。在

幼儿选图时，教师注意引导幼儿找出表示背景和主角的图片进行有序的摆放，讲述。

⑵、请两名幼儿将自己在座位上摆放的图片拿上前来进行讲述。幼儿讲述时，教师不插话，即使幼儿用词不当也不纠正。当一位幼儿讲完后，教师可通过暗示的方式帮助下一位要上来讲述的幼儿注意纠正：如果加上时间就更好啦？小姑娘身上穿的是什么？

3、引进新的讲述经验。

教师通过提问，讨论两位幼儿讲述得生动与否，帮助幼儿建立这样的讲述思路：他是一位什么样的人？他在干什么？他心里感觉怎样？同时注意引导幼儿多运用生动的词汇进行描述。

4、迁移新的讲述经验。

同伴间互相交换图片再进行选图、拼图活动，在活动中教师追引导幼儿运用新的讲述思路编出新的故事情节来。

活动：22  春天来了（综合活动）

目标

1、观察春天花草树木的变化，体验发现的乐趣。

2、用响亮的声音讲述自己的发现。

3、知道爱护花草树木

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准备：

1、材料：各种纸

2、环境创设：在活动室里辟出一块布置春天景色的园地。

过程：

1、通过探索活动使幼儿初步了解春天花草树木的变化，激发

幼儿观察的兴趣。

（１）户外活动时通过提问引出找春天的活动。

提问：现在是什么季节？怎么知道春天来了？在幼儿园的花园里能不能找到春天？

（２）让幼儿向教师报告自己的发现，引导幼儿用语言讲清楚找到的春天的特征。

注意：

①、探索活动可分几次进行，也可分组开展，便于教师聆听每个幼儿的发现。

②、对于常见的花草树木要请发现的幼儿向大家介绍。如：迎春花、柳树、月季花、小草等。

2、通过制作活动展示春天的景色，使幼儿体验发现的乐趣，激发幼儿进一步观察的愿望。

3、通过谈话活动归纳春天的特征，丰富幼儿有关春天的经验。

（1）结合环境布置让幼儿交流发现的内容。

（2）讨论除了花草树木的变化，春天还有什么变化。如：气候、人的衣着、动物等。

（3）欣赏诗歌“春天来了”。谈谈诗歌里讲的那些事情我们在花园里没找到。

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