北师大版小学二年级下单元检测题

概要：第二单元：生之机趣一、基础识记1、下列词语没有错别字的一项是（ ）A、刻画 恶运 守侯 了无痕迹B、侥幸 无聊 消耗 黯淡无光C、纯脆 废墟 分量 刻骨明心D、嵌入 无耐 考察 道行逆施2、根据文章内容，选择最恰当的字词填空：⑴随手一翻，光溜溜的纸页花花绿绿（翻、滑、拂）过手心，散着油墨的芬芳。⑵几页或几十页过往的日子（留、放、挂）在那里，黯淡、沉寂和没用。⑶我们要用情感、忠诚、爱心、责任感，以及创造性的劳动去书写每一天 的日历。把这一天深深（嵌、刻、写）入记忆里。⑷正像保存葡萄最好的方式是把葡萄变为酒；保存岁月最好的方式是 （尽力、努力、致力） 把岁月变为永存的诗篇或画卷。3、下列句子没有语病的一项是（ ）A、如果你静下心来就会发现，你不能改变昨天，那么你可以决定明天。B、我们岂非不是有能力使自己的人生丰富、充实以及具有深度和分量吗？C、我之所以喜欢日历的原因是因为日历具有生命感的缘故。D、我总把日历的最后几页保存下来，这可能是对于生命的本能吧。4、判断下列句子各使用了什么修辞手法：⑴每扯下一页，它新的一页--光亮而开阔的一天便笑嘻嘻地等着我去填满。（）⑵你快乐它

　　第二单元：生之机趣

　　一、基础识记

　　1、下列词语没有错别字的一项是（ 　　）

　　A、刻画 恶运 守侯 了无痕迹

　　B、侥幸 无聊 消耗 黯淡无光

　　C、纯脆 废墟 分量 刻骨明心

　　D、嵌入 无耐 考察 道行逆施

　　2、根据文章内容，选择最恰当的字词填空：

　　⑴随手一翻，光溜溜的纸页花花绿绿（翻、滑、拂）过手心，散着油墨的芬芳。

　　⑵几页或几十页过往的日子（留、放、挂）在那里，黯淡、沉寂和没用。

　　⑶我们要用情感、忠诚、爱心、责任感，以及创造性的劳动去书写每一天 的日历。把这一天深深（嵌、刻、写）入记忆里。

　　⑷正像保存葡萄最好的方式是把葡萄变为酒；保存岁月最好的方式是 （尽力、努力、致力） 把岁月变为永存的诗篇或画卷。

　　3、下列句子没有语病的一项是（ 　　）

　　A、如果你静下心来就会发现，你不能改变昨天，那么你可以决定明天。

　　B、我们岂非不是有能力使自己的人生丰富、充实以及具有深度和分量吗？

　　C、我之所以喜欢日历的原因是因为日历具有生命感的缘故。

　　D、我总把日历的最后几页保存下来，这可能是对于生命的本能吧。

　　4、判断下列句子各使用了什么修辞手法：

　　⑴每扯下一页，它新的一页--光亮而开阔的一天便笑嘻嘻地等着我去填满。（　　）

　　⑵你快乐它就是快乐的一天，你无聊它就是无聊的一天，你匆忙它就是匆忙的一天。（ 　　）

　　⑶历史不是一种空间吗？人的一生不是一个漫长而又巨大的空间吗？一个个明天，不就像是一间间

　　空屋子吗？（　　）

　　⑷记忆很像艺术家，潜在心中，专事刻画我们自己的独特性。（　　）

　　二、理解运用

　　在脚下多垫些砖头 大学刚毕业哪会儿，我被分配到一个偏远的林区小镇当教师，工资低得可怜。其实我有不少优

　　势呢，教学基本功不错，还擅长写作。于是，我一边抱怨命运的不公，一边羡慕那些拥有一份体面 的工作、拿一份优厚的薪水的同窗。这样以来，不仅对工作没了热情，而且连写作也没了兴趣。我 整天琢磨着“跳。 槽。 ”，幻想能有机会调一个好的工作环境，也拿一份优厚的报酬。

　　就这样，两年时间匆匆过去了，我的本职工作干得一塌糊涂，写作上也没有什么收获。这期间，

　　我试着联系了几个自己喜欢的单位，但最终却没有一个接纳我。 然而，就是那样一件微不足道的小事，改变了我一直想改变的命运。那天，学校开运动会，这

　　在文化活动极其贫乏的小镇，无疑是件大事，因而前来观看的人特别多。小小的操场四周很快围出 一道密不透风的环行人墙。

　　我来晚了，站在人墙后面，踮起脚尖也看不到里面热闹的情景。这时，身旁一个很矮的小男孩 吸引了我的视线。只见他一趟趟地从不远处搬来砖头，在那厚厚的人墙后面，耐心的垒着一个台子， 一层又一层，足有半米高。我不知道他垒这个台子花费了多长时间，不知到他因此少看到多少精彩 的比赛，但他登上那个自己垒起的台子时，冲我粲然一笑。那成功的喜悦和自豪，却是那样清楚。 刹那间，我的心被震了一下--多么简单的事情啊：要想越过密密的人墙看到精彩的比赛，只要从此以后，我满怀激情地投入到工作中，踏踏实实，一步一个脚印。很快，我便成了远近闻名

　　的教学能手，编辑的各类教辅图书接连出版，各种令人羡慕的荣誉纷纷落到我的头上。业余时间， 我笔耕不辍，各类文学作品频频见诸报刊，我成了多家报刊的特约撰稿人。如今，我已被调至一所 自己颇喜欢的中专学校任职。

　　其实，一个有理想的人只要不辞劳苦，默默的在自己脚下多垫些“砖头”，就一定能够看到自己

　　渴望看到的风景，摘到挂在高处的那些诱人的果实。

　　5、第 1 段中加点词语“跳槽”的意思是.

　　6、根据全文内容 ，在文中第 5 段的横线上填上相应的句子。

　　7、文中第 7 段划线的句子运用了的修辞方法，其表达作用是：

　　8、文中“我的本职工作干得一塌糊涂，写作上也没有什么收获”是因为

　　“”成了远近闻名的教学能手，成了多家报刊的特约撰稿人是因为

　　9、“我”多年后仍清晰的记起那位小男孩，是因为这个小男孩给了“我”一个十分重要的启示，这 个启示是什么？

　　三、综合分析

　　种瓜小唱

　　种瓜，有花有叶有实，很 人。春天，孩子找来了几粒种子，颜色土黄，状如小指甲，表 皮网络凸起，全不似冬瓜、西瓜、南瓜的籽儿。它到底能结什么瓜，是一个 的梦，不管！想 想来日瓜棚下收获的喜悦，我就赶忙在院角播种了。

　　瞧，小生命伸开绿油的巴掌，拱破地皮儿了！我的心也随着膨胀起来。那些日子，在潇潇春雨 里，我谛听它细长的身肢舒展的声音；在盛夏的熏风里，我观察它伸出卷须时生命的颤动。浇水呀， 施肥呀，松土呀，搭架呀，小心侍侯到夏末，见到小黄花儿了！看它【擎着黄亮的铜喇叭，吹着收 获的序曲】。我想入非非了，想到瓜儿的硕大、沉重和甜味……

　　万万没想到，赶到纽儿（指瓜果等刚结的果实）长大，却是几个苦瓜！ 我播种希望，收获了失望；我渴望甜香，得到了苦涩。我叹息，我懊恼，我自责。但我转念一想，苦瓜毕竟也是收获呀！南方人不是很喜欢苦瓜吗？它的样子挺特别：好似披了青蛙皮的纺锤。 颜色上绿中透黄，黄里含橙。剖开表皮，裹着种子的是血红的瓤子。是不是它浸了我的苦辛，吮了 我的心血，才生得这般模样呢？也许是的。

　　忽然我的思绪飘远了：大自然有苦瓜、苦菜、苦茶、苦杏仁；人世间，一辈子在事业上苦斗， 但未尝过庆捷甜酒的人，总是有的罢？他们为后人在岔路口插了若干“此路不通”的 木牌。失败者生命的轨迹，为成功者提供了捷径。失败使后人变聪明。还有，谁能断言，苦后不甜？

　　你瞧，在漫长的航程里，苦海、苦船，可远方总有彼岸。蜜蜂在哪采了苦粉，别歇翅，定会找到甜

　　香四溢的花园。而且，有趣的是，苦瓜瓤竟是甜的？看来，苦中有甜，艰辛的劳动中有甜滋味，这

　　话不是没有根据吧？

　　噢，仔细尝尝自己种的苦瓜吧，苦果配上姜、辣椒，别有一番滋味。苦味人心，清心明白，使人冷静地回味思索，也促人盼望明春播种的季节早来，跃跃欲试。是的，人不嫌弃苦味，它是甜的 陪衬。但人总不会习惯天天吃苦瓜。吃着苦的，想着甜的，生命就有了希望，活着就有了力量。

　　赶明年，我想种甜瓜了。 也许，秋后又收获了苦瓜，那么，我还是要嚼碎它，咽下去。前面还会有播种的季节。生命有限，可只要还有时间，就别让土地搁荒了。是不是？

　　10、根据文意为第一段中空白处选择恰当的词语是（　　 ）（ 　　）

　　A、疑惑 B、迷茫 C、迷离 D、诱惑

　　11、与文中画横线的句子所表达的意思相一致的一项是（　　 ）

　　A、未尝过庆捷甜酒的人，总是有的罢？

　　B、谁能断言，苦后不甜？

　　C、有趣的是，苦瓜瓤竟是甜的？

　　D、苦中有甜，艰辛的劳动中有甜滋味，这话不是没有根据吧？

　　12、文中“【　　】”内的句子运用了和 的修辞手法，语言形象生动，真切地表 达了作者的感情。

　　13、最后一段中“生命有限，可只要还有时间，就别让土地搁荒了”这句话是字面意思是，不要让 土地荒芜，要抓紧时间播种。它的深层含义是什么？

　　14、你有过在田野里劳动的经历吗？感受如何？请把你的感受写出来。