三年级课外辅导：表达的基本要求（2）

概要：表达，就是用语言或文字把我们了解的客观事物或现象，以及由此产生的思想感情描述出来。语句通顺语句通顺是指语句完整连贯，意思表达清楚，句式正确，没有语法上和逻辑上的错误。完整、连贯、正确是语句通顺的三个要点。完整是指句子的成分完整，标点符号齐全，并有一定的语调、语气。这几点是组成一个完整语句的要素，一个也不能少，否则就是病句。需要指出的是：在保证句子完整的同时，我们还要注意语句的简洁，避免重复。有的同学认为：语句的成分越复杂，句子就越生动，表达的内容也就越丰富。这种看法是不正确的，因为不必要的重复往往会给句子造成累赘，干扰语义的表达，给人画蛇添足的感觉。连贯是指各个句子之间，或者句中各种成分之间联系紧密、清楚而合理。对于一个完整连贯的句段来说，每个组成部分都十分重要，随便去掉哪一个，都会造成成分残缺或句子衔接不上。正确是指句子的结构、语法、逻辑、所用的词语以及表达的内容正确无误。这几方面只要有一点出现错误，这个句子就不能看作是通顺的句子。例如：1.我昨天看了一部电影是非常精彩的。2.奶奶在电视中看到我们国家申奥成功了，高兴得一蹦三尺高。3.在我们班这个大集体中，人人都很

　　表达，就是用语言或文字把我们了解的客观事物或现象，以及由此产生的思想感情描述出来。

　　语句通顺

　　语句通顺是指语句完整连贯，意思表达清楚，句式正确，没有语法上和逻辑上的错误。完整、连贯、正确是语句通顺的三个要点。

　　完整是指句子的成分完整，标点符号齐全，并有一定的语调、语气。这几点是组成一个完整语句的要素，一个也不能少，否则就是病句。

　　需要指出的是：在保证句子完整的同时，我们还要注意语句的简洁，避免重复。有的同学认为：语句的成分越复杂，句子就越生动，表达的内容也就越丰富。这种看法是不正确的，因为不必要的重复往往会给句子造成累赘，干扰语义的表达，给人画蛇添足的感觉。

　　连贯是指各个句子之间，或者句中各种成分之间联系紧密、清楚而合理。对于一个完整连贯的句段来说，每个组成部分都十分重要，随便去掉哪一个，都会造成成分残缺或句子衔接不上。

　　正确是指句子的结构、语法、逻辑、所用的词语以及表达的内容正确无误。这几方面只要有一点出现错误，这个句子就不能看作是通顺的句子。例如：

　　1.我昨天看了一部电影是非常精彩的。

　　2.奶奶在电视中看到我们国家申奥成功了，高兴得一蹦三尺高。

　　3.在我们班这个大集体中，人人都很和蔼，让我感受到家庭一般的温暖。

　　例1的结构不合理，两个句子纠缠在一起，相互混杂，不伦不类。例2中用“一蹦三尺高”来形容奶奶，显然不合逻辑，违背常理。例3犯了用词不当的毛病。“和蔼”多指人的性格温和，常用于形容长辈对晚辈的态度亲切。根据原句的意思，可以把“和蔼”改为“和气”(表示人与人之间的关系协调、融洽)。

　　条理清晰

　　条理，是将作文内容串联起来的脉络与线索，是作者对描述作文内容、表达中心思想所做的统筹安排。条理清晰，就是指作文层次鲜明，次序合理。

　　一般来说，作文先写什么，再写什么，最后写什么，都要有一定的层次与顺序。这个层次与顺序，是由文章的中心决定的。作文条理是否清晰，往往与安排材料的方法有直接关系。换句话说，要想做到条理清晰，就要对作文描述的内容(即作文材料)进行统一规划，合理安排，决不能想到哪儿写到哪儿。

　　安排材料的方法通常有这样几种：按时间先后顺序(事情发展顺序)安排材料，按空间变化顺序安排材料，按人物或事物特点、感情变化顺序安排材料等。

　　详略得当

　　前面已经讲过，为了使文章中心明确，我们在安排作文材料时要做到主次分明、详略得当，即对能够突出文章中心的内容要详写，对表现文章中心关系不大的内容要略写。那么，我们怎样才能具体做到详略得当呢?

　　首先，我们在观察事物时就要做到有详有略，抓住重点，即对能够体现事物特点的内容细致观察，面对比较一般的具有共同点的部分简略观察。

　　其次，作文之前对观察到的内容进行回放，再现当时的画面，并结合观察后的感受确定文章的中心思想。

　　再次，按照观察的顺序选择、组织材料，围绕文章中心安排详略。

　　最后，根据作文的表达方式确定详略。不同的表达方式，表达的重点有所不同。

　　描述生动

　　描述生动是对表达的更高要求。要做到这一点，就要通过大量阅读、勤奋练笔的方法日积月累，不断提高自己的语言表达能力，娴熟地驾驭语言，使语言成为表达自己思想感情的有力工具。

　　作文时，恰当运用一些修辞手法，适当引用成语、俗语、谚语、歇后语，巧用风趣幽默的语言等，往往可以使描述的事物生动、形象，达到引人入胜的效果。

　　作文时，要做到描述生动，还应综合运用拟声、绘色、摹状等表现手法，使读者通过作文后，如闻其声，如见其形，咀嚼起来津津有味。