ɑｎｇｅｎｇｏｎｇｉｎｇ_教材说明及教学建议_教科版语文

概要：15ɑｎｇｅｎｇｏｎｇｉｎｇ一、教学要求1学会ɑｎｇ、ｅｎｇ、ｏｎｇ、ｉｎｇ4个后鼻韵母和它们的四声，读准音，认清形。2学会直呼含有ɑｎｇ、ｅｎｇ、ｏｎｇ、ｉｎｇ的音节及音节词语，学习整体认读音节ｙｉｎｇ。3能正确书写ɑｎｇ、ｅｎｇ、ｏｎｇ、ｉｎｇ4个后鼻韵母和它们组成的音节。4通过阅读语境歌，了解自然知识，培养观察习惯；引出音节，学会8个字：东、南、西、北、方、太、阳、风；会写“太”字。二、教材说明本课由四部分组成。第一部分是后鼻韵母ɑｎｇ、ｅｎｇ、ｏｎｇ、ｉｎｇ及含有以上韵母的音节，整体认读音节ｙｉｎｇ及其四声。一首儿歌，其内容是观云识天气的知识。一幅背景图。学习小伙伴龙龙自信地说：“我会读儿歌”，表明学会这几个后鼻韵母和整体认读音节后，拼音已全部掌握，可以自己灵活运用拼音读书识字了。提示了本课儿歌学习的教学要求。第二部分是“找朋友”游戏，通过游戏认读音节。内容是给音节连线组成词语：老鹰、熊猫、大象、公鸡。第三部分是要求认识的8个字：东、南、西、北、方、太、阳、风。第四部分是描红练习及“太”字的书写范字、笔顺展示。三、教学建议1教学ɑｎｇ、ｅｎｇ

　　
　　15ɑｎｇｅｎｇｏｎｇｉｎｇ
　　一、教学要求
　　1学会ɑｎｇ、ｅｎｇ、ｏｎｇ、ｉｎｇ4个后鼻韵母和它们的四声，读准音，认清形。
　　2学会直呼含有ɑｎｇ、ｅｎｇ、ｏｎｇ、ｉｎｇ的音节及音节词语，学习整体认读音节ｙｉｎｇ。
　　3能正确书写ɑｎｇ、ｅｎｇ、ｏｎｇ、ｉｎｇ4个后鼻韵母和它们组成的音节。
　　4通过阅读语境歌，了解自然知识，培养观察习惯；引出音节，学会8个字：东、南、西、北、方、太、阳、风；会写“太”字。
　　二、教材说明
　　本课由四部分组成。
　　第一部分是后鼻韵母ɑｎｇ、ｅｎｇ、ｏｎｇ、ｉｎｇ及含有以上韵母的音节，整体认读音节ｙｉｎｇ及其四声。一首儿歌，其内容是观云识天气的知识。一幅背景图。学习小伙伴龙龙自信地说：“我会读儿歌”，表明学会这几个后鼻韵母和整体认读音节后，拼音已全部掌握，可以自己灵活运用拼音读书识字了。提示了本课儿歌学习的教学要求。
　　第二部分是“找朋友”游戏，通过游戏认读音节。内容是给音节连线组成词语：老鹰、熊猫、大象、公鸡。
　　第三部分是要求认识的8个字：东、南、西、北、方、太、阳、风。
　　第四部分是描红练习及“太”字的书写范字、笔顺展示。
　　三、教学建议
　　1教学ɑｎｇ、ｅｎｇ、ｏｎｇ、ｉｎｇ时，可以从观察情境图、练读儿歌入手，引出图上的相关音节：ｆāｎｇ、ｆēｎｇ、ｄōｎｇ、ｑíｎｇ，分出ɑｎｇ、ｅｎｇ、ｏｎｇ、ｉｎｇ。指导认读这些后鼻韵母的音，要整体读，进行读音示范。必要时可以通过试发音这个辅助办法帮助学生记读音。如：发ɑｎｇ音时，先发ɑ，接着舌根抬高，舌头后缩，鼻子出气。教师可重点指导ɑｎｇ的发音。把“风雨”的“风”去掉声母ｆ，就是ｅｎｇ的音，发ｅｎｇ音时，先发ｅ的音，接着发后鼻音；把“东方”的“东”去掉ｄ，就是ｏｎｇ的音，发ｏｎｇ时，先发ｏ的音，接着发后鼻音；把“晴天”的晴去掉ｑ，就是ｉｎｇ的音，发ｉｎｇ音时，先发ｉ的音，接着发后鼻音，后鼻韵母ｉｎｇ的发音与整体认读音节ｙｉｎｇ的发音相同。可以用“老鹰”的“鹰”音帮助记忆。教后鼻韵母，重点要指导学生整体读，整体记，进行趣味练习。
　　2教师范读，学生练习，在学生基本熟练之后，可把前、后鼻韵母进行音、形比较，通过比较，让学生掌握音形要领。
　　3音节教学
　　到这时，学生已经掌握基本的声韵连读要求，建议教师把带介音的音节练习作为难点，加强指导。可补充一些带介音的音节进行练习。
　　4识字教学
　　本课的8个字，可以先认读音节，然后自学识字，小组检查练习，也可以在儿歌中把这些字找出来，巩固练习。
　　通过前阶段的学习，学生已认识了一定数量的汉字，教师可把这些汉字重新组合，组成新词，或组成句子，编成儿歌，巩固识字，发展语言。如：草地、东西、方ｘｉàｎｇ、方ｇé、地方、东北风、西南风，天上下了太阳雨，小白兔、小花鸡，一起去看戏等。
　　5指导书写(略)。
　　6建议本课用3课时。
　　四、补充材料
　　练习时可参考的音节词语
ｂèｎｇｔｉàｏｐéｎｇｙｏｕｐèｎｇｄàｏｚｕòｍèｎｇｔáｉｄēｎｇｘｉǎｏｄèｎｇｄěｎｇｈòｕｎéｎｇｇàｎｈáｎｌěｎｇｇèｎｇｈǎｏｇēｎｇｔｉáｎｗāｋēｎｇｍáｎｈèｎｇｗēｉｆēｎｇｆáｎｇｚｉｂěｉｆāｎｇｆēｎｇｚｈｅｎｇｓǎｎｇｙīｎｇｕóｗáｎｇｃｈíｔ

ｎｇｂáｉｔáｎｇｇǔｎｄòｎｇｓｈāｎｙáｎｇｘīｗàｎｇｌǎｎｇｄúｙíｎｈáｎｇｓｈǒｕｚｈǎｎｇｙｕàｎｗàｎｇｚｈｕōｍíｃáｎｇｙùｎ　ｄòｎｇｙīｎｇ　ｘｉóｎｇｃｈáｎｇ　ｊｉāｎｇｍéｎ　ｃｈｕāｎｇｇｕāｎｇ　ｍíｎｇｓｈǒｕ　ｑｉāｎｇ
　　

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