如何排座位 由学生来选择

概要： 由于外界因素的干扰，校长们为“如何排座位”伤透了脑筋。连日来，有关“学生座位该怎么排”的讨论，吸引了许多学生和家长的参与，也引起广大教育工作者的共鸣。家长做好引导署名彼德庞的读者发来电子邮件说，女儿觉得同桌太闹，前不久央求他向班主任提出换座位。“作为家长，我和大家一样，巴不得自己的孩子有个好的学习环境，但想到换座对老师来说也是慎事，于是就告诉女儿：同学同桌是缘，你们认识时间不长，待熟悉了会好的。”女儿经开导后，再也没提换座位。尊重教育规律新中高级中学王纪铨老师来电说，现在中小学时常受到一些非教育因素的影响，将原本简单的问题变复杂了，比如排座位，几十年来一直以学生身高为依据，兼顾个别有特殊情况的学生。因此，现在还得提倡按照教育规律办事，学校要跟学生和家长讲明，每年考入名校的学生中，坐在后排的比比皆是。同时，教育质量的提高，需要老师在课堂内外做大量工作，不是靠调整座位就解决问题了。选择权给学生松江区教师进修学院教育科研部主任马兰霞曾专门收集国内外对“学生座位排列”的研究成果。她说，座位好坏与学习成绩是否有必然联系，目前尚无定论。人们在实践中发现，座位好坏不仅

      由于外界因素的干扰，校长们为“如何排座位”伤透了脑筋。连日来，有关“学生座位该怎么排”的讨论，吸引了许多学生和家长的参与，也引起广大教育工作者的共鸣。

　　家长做好引导

　　署名彼德庞的读者发来电子邮件说，女儿觉得同桌太闹，前不久央求他向班主任提出换座位。“作为家长，我和大家一样，巴不得自己的孩子有个好的学习环境，但想到换座对老师来说也是慎事，于是就告诉女儿：同学同桌是缘，你们认识时间不长，待熟悉了会好的。”女儿经开导后，再也没提换座位。

　　尊重教育规律

　　新中高级中学王纪铨老师来电说，现在中小学时常受到一些非教育因素的影响，将原本简单的问题变复杂了，比如排座位，几十年来一直以学生身高为依据，兼顾个别有特殊情况的学生。因此，现在还得提倡按照教育规律办事，学校要跟学生和家长讲明，每年考入名校的学生中，坐在后排的比比皆是。同时，教育质量的提高，需要老师在课堂内外做大量工作，不是靠调整座位就解决问题了。

　　选择权给学生

　　松江区教师进修学院教育科研部主任马兰霞曾专门收集国内外对“学生座位排列”的研究成果。她说，座位好坏与学习成绩是否有必然联系，目前尚无定论。人们在实践中发现，座位好坏不仅取决于它的空间位置，而且与周边环境——邻近学生的素质和人际关系有关。

　　马兰霞特别推荐了全国优秀班主任、特级教师魏书生编排座位的方式。魏老师认为，座位是为每一个学生发展服务的，安排座位应当充分考虑学生的个头高矮、视力好坏、自控能力强弱、互助能力高低等个性特点，而对于这些个性特点学生自己最了解。把选择座位的主动权交给学生，不仅是对学生上进愿望的信任，而且能对“座位”这一教育资源实行合理配置。当然，每个座位都要学生自愿申请、左邻右舍共同评议、教师视其理由充分与否加以裁夺。这样做了以后，不少学生通过最佳搭配，达到了扬长抑短或相扶相长的学习效果。